上编：创造性基本理论 3
第一章 创造性 3
第一节 创造性的含义 3
第二节 创造性的性质 7
第三节 创造性的水平 12
第四节 创造性的构成 15
第二章 智力和创造性 22
第一节 智力结构和创造性 22
第二节 智力水平和创造性 31
第三节 智力发展和创造性 36
第三章 创造性思维 41
第一节 创造性思维的概念 41
第二节 创造性思维的构成因素 49
第三节 创造性思维的操作 55
第四节 创造性思维的过程 75
第五节 识别创造性思维水平的方法 80
第四章 创造性人格和创新精神 83
第一节 创造性人格及其特征 83
第二节 创新精神及其构成 89
第三节 中小学生创造性人格的表现 94
第四节 创新精神的培养 97
第五章 创造性表现能力 105
第一节 创造性表现能力的意义 105
第二节 创造性表现能力与知识技能 109
第六章 影响创造性的因素 114
第一节 影响创造性的认知因素 114
第二节 影响创造性的个性因素 129
第三节 影响创造性的环境因素 141
第七章 创造性的脑机制问题 154
第一节 神经元、突触、网状结构和创造性 154
第二节 大脑两半球、胼胝体与创造性 159
第三节 创造性是人脑的整体功能 165
第四节 关于“右脑开发”问题 169
中编：创造性教学策略 175
第八章 创造性教学的目标和过程 175
第一节 创造性教学的目标 175
第二节 创造性教学的过程 180
第九章 创造性教学原则和方法 189
第一节 国外学者的若干观点 189
第二节 创造性教学原则及其实施要求 192
第三节 创造性教学方法 200
第十章 创造性教学模式 205
第一节 吉尔福特创造性思维教学模式 205
第二节 威廉斯创造性思维和创造性倾向教学模式 211
第三节 帕内斯创造性问题解决教学模式 216
第四节 泰勒发展多种才能的教学模式 218
第五节 我国创造性教学现行的几种模式 222
第十一章 课堂上培养创造性思维的一般方式 228
第一节 培养发散思维的方式 228
第二节 培养创造想象的方式 236
第三节 培养直觉思维的方式 245
第四节 发现法--培养发现能力的方法 250
第十二章 问题解决教学法 261
第一节 问题解决的心理学含义 261
第二节 问题解决的教学艺术 264
第十三章 创造性思维训练课的教学策略 277
第一节 创造性思维训练课的特点和内容 277
第二节 创造性思维训练课的结构 283
第三节 创造性思维训练课的教学方法 288
第十四章 学科创造性教学 308
第一节 语文学科的创造性教学方式 308
第二节 数学学科的创造性教学方式 326
第十五章 创造技法与创造活动 353
第一节 创造的原理 353
第二节 创造技法选介 356
第三节 中小学学生的创造活动 371
下编：创造性教学实验 383
第十六章 创造性教学实验的设计 383
第一节 创造性教学实验的意义 383
第二节 创造性教学实验设计的基本内容 385
第三节 创造性教学实验方案的编制 392
附：《数学教学中培养学生创造力的实验研究方案》 395
第十七章 创造性教学实验的实施 401
第一节 创造性测验的指导 401
第二节 创造性教学的指导 405
第三节 实验数据的统计分析 410
第十八章 创造性测验 418
第一节 创造性思维测验 418
第二节 创造性人格测验 424
第十九章 创造性教学评价 434
第一节 创造性教学评价的性质 434
第二节 创造性教学评价的原则和方法 439
第三节 课堂创造性教学评价 446
第二十章 创造性教学研究成果的表达 453
第一节 怎样撰写创造性教学实验报告 453
附：《语文教学中培养学生创造力的实验研究》 463
第二节 怎样撰写创造性教学论文 474
主要参考文献 488
后记 490