导论 加强党校教育理论研究 1
一、党校教育理论的特点 1
二、党校教育理论的研究方法 2
三、党校教育质量的内涵与重点 3
四、党校教育理论研究的组织与规划 6
第一篇 培养目标 9
第一章 实现党校教育思想的转变 9
一、党校的改革与发展历程 9
二、教育内容要从固定僵化的模式中解脱出来 10
三、教育任务要从单纯传授知识的模式中解脱出来 12
四、教学方法要从注入式中解脱出来 14
第二章 培养目标：知识、能力、党性同步增长 16
一、培养目标的依据 16
二、培养目标的基本规定 18
三、培养目标的作用 19
第三章 知识目标：围绕 三个面向 ，完善知识结构 20
一、完善知识结构的一般表述 20
二、完善知识结构的基本要求与途径 22
三、建立与完善新的教学体系 24
第四章 能力目标：理论联系实际，注重能力培养 27
一、能力培养的重要性 27
二、能力目标的主要内容 28
三、能力训练的途径与方法 29
第五章 党性目标：紧扣基本要求，加强党性锻炼 31
一、党性锻炼的重要性 31
二、党性锻炼的基本要求 34
三、党性锻炼的途径 37
第二篇 教学 43
第六章 教学方针、教学原则 43
一、坚持理论联系实际 43
二、突出重点、难点、热点 46
三、把握知识的基本结构 48
四、正确处理坚持与发展的关系 49
五、要求准确、简明、通俗 55
第七章 教学组织程序与方法：五精心 58
一、精心设计教学课程 58
二、精心调配任课教师 62
三、精心备课与讲课 63
四、精心组织好全环节教学 64
五、精心实施对教学双方的考评 69
第八章 专题教学形式与三基本专题模式 71
一、何谓专题教学？ 71
二、专题教学的特点 72
三、三基本专题教学模式的试验 75
四、认真编拟专题教学提纲 79
第九章 教学方式与网点教学法 81
一、提倡开放启发式的教学方式 81
二、提倡 延安讲话式 的教学方式 82
三、如何克服教学中的一些通病？ 84
四、网点教学法 87
第十章 备课的任务与方法 91
一、原理备课：要当蜜蜂，不当蚂蚁 91
二、材料备课：不要罗列，而要解剖 93
三、对象备课：熟悉学员，学习学员 94
四、方法备课：要点要要，重点要重 96
五、备课类型多样化 98
第十一章 教学技能、教学艺术 100
一、怎样运用教材(提纲)、讲稿与讲卡？ 100
二、怎样精心设计开头语？ 102
三、怎样理解讲课要 讲 ？ 102
四、怎样调动讲课情感？ 103
五、怎样讲究教学语言节奏？ 103
六、怎样看待课堂板书的功能？ 104
七、怎样克服教学中平铺直叙的毛病？ 104
八、怎样开展好科学批判？ 105
九、怎样搞好下班辅导？ 106
十、怎样组织好课堂讨论？ 106
第十二章 研究式学习方法 108
一、要改革学习方法 108
二、注入式学习方法的弊端 110
三、研究式学习方法的特点 111
四、研究式学习方法与学习环节 115
五、研究式学习方法与求解思维 117
第十三章 经典著作的研究方法与阅读方法 119
一、学习研究经典著作的意义与方法 119
二、摸准脉络，从总体上把握原理 120
三、钻研重点，从基本点上把握原理 122
四、弄清概念，从概念范畴上把握原理 123
五、深入领会，从理论与实际的结合上把握原理 124
第十四章 研究生教学创新 126
一、为什么这样提问题？ 126
二、教学内容上的创新 127
三、教学方式方法上的创新 130
四、科研指导与考核上的创新 132
五、一次教学方法改革试验小结 133
第十五章 教师与教研 136
一、党校教师目标 136
二、党校教师师德 137
三、老、中、青三类教师的要求 139
四、教研的多种形式 141
第三篇 科学研究 147
第十六章 科学研究在党校教育中的地位与作用 147
一、教学、科研一体化 147
二、坚持 三个服务 的方向 147
三、重视学员的科研能力训练 148
四、加强党校科研 149
第十七章 科研形式与专题研究 151
一、科研形式分类 151
二、社会调查 151
三、理论综述 153
四、专题研究 153
第十八章 科研技能 157
一、专题研究程序 157
三、备料、提炼 160
四、结构、提纲 162
五、行文、推敲 165
六、分析、综合 167
第四篇 做人 173
第十九章 做人、党性锻炼、党性分析 173
一、做人 173
二、党性锻炼 175
三、党性分析 178
第二十章 形象建设 180
一、形象建设是一项做人工程 180
二、积极形象的基本特点与要求 182
三、形象缺陷及其障碍分析 184
四、党员干部岗位目标形象的设计 185
五、怎样自觉地树立积极形象？ 188
第二十一章 人才成长规律 190
一、党政人才成长的规律、轨迹与计划 190
二、青年党政干部成才的两个基本公式 194
三、人才成长与竞争机制 198
第二十二章 理想、信念与纪律 201
一、什么是理想，信念？ 201
二、信念教育中的几个基本认识问题 202
三、纪律是面大镜子 206
第二十三章 营造小环境 211
一、营造小环境的必要性 211
二、营造小环境的目标 212
三、营造小环境的主要措施 215
后记 218