品味细节的精彩篇 3
发展学生为本 提升素养为魂——全国第八届青年教师阅读教学特等奖《匆匆》教学赏析 3
名师这样教学生与文本对话——感受特级教师窦桂梅、孙建锋、张康桥课堂教学之精妙 15
童心，碰撞激情课堂——特级教师宋运来《狐狸和乌鸦》教学片段赏析 19
如诗如画、如歌如舞的课堂——特级教师戴建荣《咏鹅》教学赏析 26
探问：掘一眼泉，引一泓水——特级教师王君的教学片段赏析 28
听写，可以如此多变——名师支玉恒《第一场雪》教学赏析 37
新课导入之“精、新、巧、雅”——赏析斯霞等几位名师的导入之妙 40
喜盈盈的教与学 香喷喷的语文味——特级教师薛法根《槐乡五月》叠词教学片段赏析 44
于朴拙中见真功夫——听特级教师余映潮《济南的冬天》一课有感 50
轻轻唤醒学生的心灵——北京名师王文丽执教的《桂林山水》一课赏析 56
给学生提供一张课堂“导游图”——特级教师赵克明《小狗包弟》教学赏析 61
生态课堂：自主学习 主动发展——优秀教师陈静《九寨沟》教学评析 70
简练 幽默 智慧——特级教师薛法根《桃花心木》课堂教学语言评析 76
清水出芙蓉，天然去雕饰——特级教师程翔《离骚》教学赏析 81
名师课堂演绎常态的精彩——听特级教师吴向东《纸的挑战》一课有感 85
教法的完美与缺陷篇 91
“物我合一”的课堂才是最好的——从课程角度看特级教师王崧舟“一课两上”《与象共舞》 91
“无痕”境界有路寻——一位特级教师对执教《掌声》的自我剖析 98
余音袅袅，拓展课堂宽度——两位青年优秀教师结课有异曲同工之妙 105
“垂”不要这样教——与一位青年教师商榷 108
巧借插图讲活语文——特级教师刘寿华《嫦娥奔月》《推敲》等课妙用插图 112
从“引君入瓮”到“画蛇添足”——六种课堂无效对话举隅及反思 118
语文能缺板书吗——从一次无板书教学想到特级教师于永正的写字教学 122
古诗词教学宜集约简洁——两位名师古诗词教学“无病呻吟”现象探讨 126
课堂要把教学意图贯彻到底——从三位教师的教学失误谈起 132
老师，请竖起“语文的耳朵”——听两位教师分别执教《只拣儿童多处行》《梦园飞天》偶得 135
经典课堂反思与升华篇 141
顺学而导、循循善诱的生本课堂——特级教师孙双金《推敲》教学赏析 141
从生活中来 回生活中去——特级教师赵景瑞《起笔名》作文教学赏析 157
阅读教学的美丽转身——北京优秀青年教师张龙《最后一头战象》教学赏析 171
“辞达”识汉字——福建省青年名师曾扬明《随汉字走进祖先生活》教学赏析 185