1． 招生工作 1
1.1 编制招生计划 1
1.2 编制招生来源计划 2
1.3 录取前准备 2
1.4 录取 3
2． 专业设置 5
2.1 专业 5
2.2 专业划分应遵循的原则 5
2.3 医药本、专科专业目录和专业基本规范 5
2.4 专业设置条件 6
2.5 专业设置申报 8
2.6 专业设置审批程序与权限 8
2.7 专业设置监督 11
3． 教学计划的编制与管理 12
3.1 教学计划 12
3.2 培养目标 14
3.3 课程 17
3.4 课程基本要求 19
3.5 教学大纲 21
3.6 教学计划的管理 23
4． 教学过程管理（Ⅰ） 29
4.1 教学组织的基本形式 29
4.2 教学方法 31
4.3 备课、试讲与课堂讲授 37
4.4 实验教学 40
4.5 实习 42
4.6 科研训练 44
4.7 辅导与答疑 46
4.8 课外活动 47
4.9 国防教育 48
4.10 社会实践 49
5． 教学过程管理（Ⅱ） 51
5.1 教育测量、测验与评价 51
5.2 考试及其作用与分类 52
5.3 考试的组织形式与实施程序 54
5.4 试题的编制 58
5.5 考试实施 70
5.6 分数的统计处理与学生评定 73
5.7 试题质量和考试质量分析 77
5.8 学生成绩管理 80
6． 教学评价 82
6.1 教学评价概述 82
6.2 教学评价的技术方法 88
6.3 教学评价的组织与管理 109
6.4 教学评价的政策法规 111
7． 教学质量管理 112
7.1 教学质量管理概说 112
7.2 教学质量标准 114
7.3 教学质量评价 117
7.4 教学质量分析 118
7.5 教学质量控制 119
8． 学籍管理 123
8.2 学生注册 124
8.1 学生学籍表 124
8.3 保留学籍与取消入学资格 125
8.4 学生证与校徽 126
8.5 转学与转专业 127
8.6 成绩注册 128
8.7 升级、留级和降级 129
8.8 休学、复学和退学 130
8.9 毕业、结业和肄业 132
8.10 考勤与奖惩 133
9． 教学条件管理 137
9.1 教室 137
9.2 实验室 138
9.3 专业教学基地 139
9.4 教材 140
9.5 电化教学及教具 143
9.6 体育场、馆 147
9.7 图书馆 148
10． 师资队伍管理 152
10.1 师资队伍结构 152
10.2 教师的职责 153
10.3 实验技术人员的职责 154
10.4 思想政治教育专职教学人员的职责 156
10.5 师资的培养 158
10.6 师资的考核与奖惩 160
10.7 师资队伍人员职务评定办法 162
10.8 教师的任职条件 163
10.9 实验技术人员的任职条件 166
10.10 思想政治教育专职人员的任职条件 167
10.11 实行教学技术人员职务聘任 169
11． 毕业教育、毕业考核和毕业分配 173
11.1 毕业教育 173
11.2 毕业考核 174
11.3 毕业分配 174
11.4 毕业生质量的社会评价 176
12． 教学管理机构和教学管理人员职责 177
12.1 校（院）教学管理机构及教学管理人员职责 177
12.2 系（院、部）教学管理机构及教学管理人员职责 182
12.3 教研室教学管理人员职责 184
13.2 招生 185
13.1 研究生教育教务管理的性质和特点 185
13． 研究生教育的教务管理 185
13.3 培养方案与个人培养计划 189
13.4 课程设置与课程教学 191
13.5 学位论文 192
13.6 教学的组织与管理 193
13.7 导师队伍建设 197
14．学位与学位授予 201
14.1 我国医学学位制度 201
14.2 学位授予的原则与程序 202
14.3 学位质量评估 207
14.4 在职人员申请学位 207
附录 213