第一部分 教育方针的研究与争鸣 3
教育方针质疑 3
试论我国新时期的教育方针 19
新时期教育方针的再探讨 27
简论教育功能、教育目的与教育方针的表述 34
也谈新时期的教育方针--兼评张承先、顾明远等同志的教育方针表述方案 42
怎样理解“教育与生产劳动相结合” 56
教育管理人员要认真学习新时期的教育方针 63
［附录］关于新时期教育方针的表述--与萧宗六同志商榷［张承先］ 70
［附录］教育同生产劳动相结合应该成为社会主义教育方针的重要内容--与萧宗六同志商榷［顾明远］ 75
第二部分 校长负责制的探索 85
中小学领导体制应当改革 85
学校领导体制的重大改革 92
谈谈校长的产生 101
实行校长负责制要明确的几个问题 103
校长负责制试行中的若干问题 106
学校党政分开认识谈 111
中小学应继续实行校长负责制--建国后中小学管理体制改革的回顾与思考 116
论学校党组织的政治核心作用 120
论中小学的德育工作体制 123
关于校长负责制的几点思考 126
中小学应普遍推行校长负责制 136
第三部分 学校管理与改革 141
学校管理学是一门重要的教育科学 141
学一点学校管理学 145
校风与学校管理 149
校长怎样管好教学工作 153
知人善任--谈人事管理 157
学校的民主管理 162
学校的科学管理 167
高校学生管理的宽与严 174
学校管理要讲究规范化--从一张处分学生的“大字报”谈起 177
“减负”要从提高认识入手 180
《小学管理规程》的法律效力 185
《小学管理规程》与小学校长 188
先办好大学，还是先办好小学--《小学管理规程》漫谈之三 191
论校长的威信 194
论领导者的素质 197
树立正确的教育思想是治校之本 205
正人必先正己--论校长的自我管理 215
谈谈校园环境管理 221
谈谈“校园文化”建设 227
学校管理常用的方法 233
学校管理改革若干问题的思考--学习《中国教育改革和发展纲要》札记 240
学校管理改革纵横谈 252
“贵族学校”引发的思考 256
敢问“晓庄贵族学校”的办学思想 259
私立中小学高收费也应遏制 261
办好普通教育的重要规律--湖北省普通教育三十年的回顾 263
中小学管理研究二十年 284
第四部分 教育科学研究与评论 301
怎样改变我国教育科学研究的落后局面--在《中国社会科学》杂志社召开的“教育科学的现状与发展”座谈会上的发言 301
教学原则要体现我国的特色 310
论学校管理学的教材建设问题 324
试论教育行政学的学科体系 334
试析传统教育与现代教育--兼评几种流行的说法 340
评教育理论研究中的某些倾向 344
教育管理学在我国的重建与发展 351
论教育科学研究的环境与方法 363
简论陶行知的办学思想--纪念陶行知诞辰一百周年 367
“培养非智力因素”的说法不科学 377
〔附录〕论“培养非智力因素”说法的科学性［燕国材］ 383
开展学术讨论是繁荣教育科学的重要方法--兼答燕国材同志 393
“素质教育”的说法值得商榷 405
还是提“全面发展教育”为好 409
推进素质教育应澄清的几个认识问题 417
“三个面向”提出的历史背景及其深远意义--回忆十三年前教育界第一次全国学术讨论会 428
我国教育工作的指导思想--邓小平教育思想简论 433
为师须有“道”--与教师谈谈教育科学 438
“无为而治”不可取 442
后记 446