第一编 思维能力 1
第一章 大学生的思维能力及其差异［林钟敏］ 1
第一节 思维能力概述 2
第二节 不定形和定形化的思维能力 21
第三节 制约大学生思维能力差异的因素 37
第四节 大学生思维能力发展的个别差异 47
第五节 大学生思维能力的性别差异问题 61
第二章 创造性思维能力复议［钱兰英、高孔融、王廷芳、张灵聪］ 80
第一节 斯坦伯格关于创造性的理论和研究 81
第二节 灵感与创造性思维 90
第三节 大学生创造性思维的培养 99
第二编 思维能力与教学 118
第三章 理工科教学与大学生思维能力培养［陈金富］ 118
第一节 重在概念和科学模型的构思 118
第二节 重视形象思维在教学中的作用 123
第三节 重视理论思维能力的培养 127
第四节 从思维能力的培养看教学改革 145
第一节 古典文学课培养创造性思维的依据 152
第四章 古典文学课程与大学生创造性思维能力培养［石文英］ 152
第二节 古典文学课培养学生创造性思维的探索 156
第三节 古典文学课程改革设想 168
第五章 一门别开生面的课程与大学生的学习和思维能力培养［徐君藩］ 172
第一节 “学习如何学习”课程实验介评 172
第二节 考察焦虑程度对学习的影响以协助教学 183
第三编 思维能力与学习 193
第六章 当代学习理论与大学生学习方法概介［王廷芳］ 193
第一节 当代学习理论的新进展 193
第二节 大学生的学习过程与方法 208
第七章 大学生学习心理研究［刘立新 洪跃明等］ 225
第一节 我国大学生学习心理和方法的调查研究 225
第二节 班都拉的“自我效能”理论与学习动机 254
第三节 寄望于社会和教育对大学生的学习动机和能力的培养 263
第八章 思维能力与学习方法的自我培养［王盛东、高迎春、钟泉光、钱兰英］ 270
第一节 大学生一般与特殊思维能力的培养 271
第二节 影响知识迁移的因素及其训练 279
第三节 让学生主动参与和发展批判性思维的策略 294
第四节 大学生思维监控能力的培养 306