导言 1
第一编 综合课程的基本理论 1
第一章 综合课程的涵义解析 2
第一节 模式与教育模式 2
第二节 课程与课程模式 9
第三节 综合课程的概念界定 16
第二章 综合课程的理论基础和价值分析 27
第一节 综合课程的理论探源 27
第二节 综合课程的价值分析 41
第三章 综合课程的历史考察 57
第一节 课程综合的理念考察 59
第二节 综合课程的实践考察 90
第二编 综合课程的开发原理 119
第四章 基于课程要素的综合课程开发原理 122
第一节 综合课程的目标 122
第二节 综合课程的内容 138
第三节 综合课程的实施 156
第四节 综合课程的评价 173
第一节 课程开发的一般模式 187
第五章 综合课程的开发模式 187
第二节 综合课程的开发模式 198
第六章 基于课程模式的综合课程开发原理 214
第一节 相关课程的开发原理 214
第二节 融合课程和广域课程的开发原理 222
第三节 核心课程的开发原理 234
第四节 经验课程的开发原理 245
第三编 综合课程的范例举隅 259
第一节 PING——一种科学教育的综合课程计划 261
第七章 国家或地方课程中的综合课程 261
第二节 综合学习时间 271
第三节 STS课程 280
第八章 校本课程中的综合课程 292
第一节 混合班级的综合学习 293
第二节 跨学科综合单元 302
结语：构筑一种新的学校课程体系 310
参考文献 325
后记 332