一门新兴的课程——生活实践课 北京第二实验小学 1
锐意改革 勇于创新 康健 4
[示例1] 珍爱生命 姚煊 5
一、走进自然，感受生命 5
二、生命在我的笔下如此多彩 6
三、生命的歌会 8
四、让生命更精彩 10
[示例2] 关于烟的问题 姚煊 12
一、引入 12
二、主要内容 13
[示例3] 毛巾造型 姚煊 14
一、拆了，就会了 15
二、“它”成了主角 17
三、我们都很棒 18
一、了解我们的社区 19
[示例4] 社区环境调查与设计 姚煊 19
二、我是有头脑的小设计师 20
开发学校课程，培养实践能力 北京市史家胡同小学 22
一、根据未来需要，适当调整课程设置 22
二、发挥自身优势，开发学校自主课程 23
三、结合专题研究，深入进行课程改革 24
[示例] 探究性学习——专题研究课 项红 万平 27
一、课程设计思想及设计思路 27
二、课程目标及内容 30
三、教学方法及评价体系 36
四、教学效果 43
五、尚需解决的问题 48
附录 49
一、教案示例 49
二、课程实施、评价用表 62
实施多元开发 培育现代人才 山东省诸城市龙源学校 66
一、全员参与“多元智能”理论的实践研究 66
二、进行学校自主课程开发 67
三、效果 69
[示例1] 带着知识走进生活——龙源植物知多少 闫维彩 张艳 72
一、你想了解它们吗 72
二、小小分类学家 74
三、Welcome to Longyuan School 81
四、百草园 87
五、植物与生态环境 90
六、植物情报室 97
[示例2] 带着知识走进生活——幸福小医生 阎维彩 99
一、你从哪里来 99
二、你了解自己吗 104
三、健康快车 107
四、教你一招儿 111
五、你的120 116
改革课程结构 立足双向成才 北京市杨镇第一中学 121
一、选好教师是关键 121
二、编好教材是基础 122
三、加强管理是保证 122
开发学校课程 推进素质教育——评杨镇一中课程改革 李少元 124
[示例1] 交流（VIEW-EXCHANGING） 刘士忠 125
一、目的 125
二、内容、对象、操作形式 125
三、操作方法 125
四、“评价标准”/样板文章 126
五、评价表 126
附录 学生作品选 127
一、课程设计思路 132
[示例2] 女生体育技巧课 陈连路 132
二、课程内容 133
三、教学方法 133
四、单元计划及课时计划 134
五、教学效果 139
[示例3] 现代诗歌的鉴赏与写作 李贵明 140
一、课程设计思路 140
二、教材的选编及课时安排 141
三、课程的实施 142
四、课程的评价 143
五、课程实施的效果 144
附录 学生作品选 144
[示例4] 植物的课题研究 145
一、课题的确定 146
二、课题的检索与分析 150
三、课题研究的设计 152
四、课题研究的实施 156
五、实验报告或论文的撰写 157
附录 学生论文 158
加强科技教育 为“科技兴国”战略奠基 北京市怀柔第一中学 165
一、学校概况 165
二、学校自主开发课程 165
三、初步效果 167
[示例1] 生物科技 谢德平 169
一、课程设计思路 169
二、课程内容 170
三、壳斗科植物、植食性瘿蜂、寄生天敌及寄居昆虫相互关系的初步研究 171
四、总结 174
五、几点体会 176
一、课程目的的确定 177
[示例2] 趣味天文 堵久义 177
二、活动方式及课程安排 178
三、课程实效介绍 179
四、课程内容 180
五、课例：春季星空 夏季星空 180
[示例3] 绝色行动 孙艳梅 186
一、课程设计思路 186
二、课程内容 188
三、教学方法 189
四、教学效果 189
五、课例：减少废物，美化校园——垃圾分类回收 191
附录 193
课程改革是中学教育改革的切入点 北京市第五中学 203
一、学校课程开发势在必行 203
二、我校课程改革方案的初步确定 204
三、课程改革的具体实施 205
四、课程改革成果及评价 209
五、课程改革获奖情况和社会评估 212
[示例1] 口才艺术课 叶东生 217
一、一一全人格成功发展口哮艺术课 217
二、教学环节与教育课题 217
三、教学方法的基本特色 224
四、口才艺术课的价值与效果 229
[示例2] 开发想象力 马献时 233
一、课题名称：开发想象力 233
二、开设目的 233
三、教学内容与实施 235
四、教学效果与不足之处 235
五、课例 236
[示例3] 研究性学习 关于中学生对艾滋病和青春期性健康认识的调查 徐皓等 242
开设适合学生健全发展的课程 北京十一学校 247
一、进行课程改革实验，自主开发课程的必要性和必然性 247
二、综合活动课简析 248
三、结语 250
综合活动课 黄家灿 252
一、我校对育人模式的新探索 252
二、综合活动课的概况 253
三、综合活动课的目标及实践思路 257
四、综合活动课中的教师 261
[示例1] 生活小区设计 黄家灿 265
一、教学目的 265
二、教学内容 265
三、教学安排 265
四、生活小区设计总结 267
附录 生活小区设计方案 269
[示例2] 垃圾与我们的生活 黄家灿 270
一、教学目的 270
二、教学内容 270
三、环境意识要从孩子抓起——“垃圾与我们的生活环境”后记 274
[示例3] 设计与制作 黄家灿 277
一、教学目的 277
二、教学内容 278
培养全面发展的综合型人才 北京市第十五中学 281
一、对课程改革的认识 281
二、课程改革的最初做法 282
三、选修课、活动课的开设 282
四、自主开发课程的形成过程 283
五、今后的设想 284
一、单片微型计算机简介 286
[示例] 单片微型计算机 李华卓 286
二、开设单片机课程的意义 287
三、课程设计思路 290
四、课程内容安排 293
五、教学方法及效果 301
六、经验之谈 305
以学生发展为本的学校自主开发课程 中国人民大学附属中学 307
一、我校的课程改革 307
二、课程开发、实践的影响 309
[示例1] 科学实践课 肖乐和 康健 杨正川 311
一、课程设计思路 311
二、科学实践课的具体内容 313
三、课程教学的管理 316
四、教学效果 317
五、教学中需要注意的问题 319
六、课例：主题讨论会的组织和案例 320
附录 学生论文 322
[示例2] 发明与创造 竺豪桢 330
一、课程设计思路 330
二、课程内容 331
三、教学方法 333
四、发明创造课 334
五、教学效果 335
把学校办成热爱科学的摇篮 北京景山学校 338
一、学校简介 338
二、北京景山学校21世纪办学的总体规划 338
三、加强教育科研 构建新课程体系 338
四、学校自主课程开发概况 339
三、课程内容 340
二、课程目标 340
[示例1] 走进国家实验室——高中学生研究性学习之实践 李惠兰 340
一、研究性学习的背景 340
四、研究性学习的过程 341
五、几点感受 342
六、开发研究性课程应注意的问题 343
[示例2] 科学实践——植物组织的培养 姜志 344
一、课程简要说明 344
二、课程开发背景 344
三、课程目标 344
四、课程内容 345
五、课程实施过程 345
六、课程效果与评价 346
七、课程建议 346
附录 346
一、课程简要说明 350
[示例3] 图像处理基础 翟冬敏 350
二、开课背景 351
三、课程内容 352
四、实施方案 353
五、效果与评价 356
六、课例PhotoShop的色彩模式 358
[示例4] 领土与综合国力 谷悦群 365
一、开发领土与综合国力课程的背景 365
二、领土与综合国力课程的目标 366
三、领土与综合国力的内容 367
四、教学方法 368
五、开发地理校本课程的效果 368
六、课例：综合国力分析 369
二、实践课具体操作过程 374
一、实践课程简要说明 374
[示例5] 到农村去考察 王京梅 374
三、学生通过实践课取得的成果 376
四、开设实践课程要注意的问题 377
附录 学生的调查报告 378
学校自主开发课程的思考与实践 北京市汇文中学 392
一、悠久历史与现状 392
二、以人为本 重在发展 393
三、变知识为能力 394
四、学校自主开发课程的科学管理 395
[示例1] 环境综合问题研究 殷培红 庞朋 颜辉 397
一、为什么开发这门课 397
二、课程性质 398
三、基本理念 398
五、课程内容选择和教学方法 399
四、课程目标 399
六、课例 400
附录 学生的调查报告 411
[示例2] 高一数学思想方法十一讲 段炳燮等 417
一、逻辑词语 反证法 417
二、观察 归纳 420
三、充要条件 423
四、数形结合——数轴 425
五、函数图像的变换 427
六、一元二次方程的实根分布 429
七、选择、填空题的解法与训练 433
八、折叠与二面角 436
九、三角变换 438
十、三角函数的图像与性质 441
十一、正、余弦定理 444
后记 448