第一章 心是何物 1
第二章 心与物 4
第一节 唯物与唯心的争论 4
第二节 心理现象的物质基础 6
第三章 心理过程 11
第二节 情感过程 16
第三节 意志过程 18
第四章 个性心理特征 21
第一节 能力 21
第二节 气质 24
第三节 性格 25
第五章 心理学研究的主要学派 31
第一节 构造主义心理学派 31
第二节 机能主义心理学派 34
第三节 行为主义心理学派 36
第四节 格式塔心理学派 38
第五节 精神分析心理学派 39
第六节 人本主义心理学派 41
第七节 现代认知心理学派 44
第六章 学习：个体行为的改变 46
第一节 学习的定义 46
第二节 人类学习的基本特点 48
第七章 需要和动机 50
第一节 需要的概念和分类 50
第二节 需要的基本特征和作用 51
第三节 动机的概念和功能 52
第四节 动机的形成 54
第五节 动机的分类 57
第八章 情绪 59
第一节 情绪的概念 59
第二节 情绪的生理机制 60
第三节 情绪的分类 60
第四节 情绪的功能 64
第九章 关于智力 67
第十章 关于人格 69
第十一章 关于冲突与应激的几个概念 71
第一节 挫折 71
第二节 焦虑 73
第三节 心理防卫机制 74
第四节 应激 76
第十二章 意识、无意识与梦 77
第一节 意识与无意识 77
第二节 关于梦的学说 79
第十三章 变态与常态 82
第一节 变态的定义 82
第二节 什么是常态 85
第三节 变态行为分类 87
第十四章 你的心理健康吗 90
第一节 心理健康的涵义与标准 90
第二节 怎样判断心理是否健康 92
第十五章 青少年期心理卫生 99
第一节 家庭教育问题 100
第二节 学习问题 105
第三节 自杀问题 110
第四节 犯罪问题 115
第十六章 儿童和少年期性心理卫生 118
第一节 儿童和少年性心理发展的生理基础 118
第二节 儿童和少年性心理发展特征 119
第三节 影响儿童和少年性心理发展的因素 121
第四节 儿童和少年期的性教育 122
第五节 儿童和少年性心理和行为的偏移 127
第六节 对儿童和少年的性虐待 133
第十七章 学生的心理卫生 135
第一节 一般学生的心理卫生问题 135
第二节 后进学生的心理卫生问题 147
第三节 父母离异学生的心理卫生问题 149
第四节 失明学生的心理卫生问题 151