第一辑 乐育英才击火花 1
点燃学生心中的智慧火花 2
积极推行教育“会诊” 8
定位·制心&积累——与中学生谈学习方法 17
享受学习的快乐 22
理解、欣赏是家庭教育的开始 28
刘鸿生成功教育“富二代” 32
邓伟志的挫折教育 36
让闪光点放出耀眼的光芒 40
孩子是真正的大师 42
温暖的拥抱 44
第二辑 勇辟新径扶桃李 47
轮流“会诊”制：班主任德育工作的一种探索 48
如何开展班主任工作轮流“会诊”实践活动 55
轮流“会诊”制与班主任工作创新 72
班主任的言行修养浅议 75
第三辑 爱满天下焕人文 85
面向素质教育 建好教师队伍——农村普通中学教师队伍建设的思考与实践 86
提高教师学习的有效性 95
有效促进教师专业发展的若干策略 101
校长角色需要重塑 109
做一个果敢有为、务实有爱的学校管理工作者——一位教育界前辈给我们的启示 116
教育的人文精神特质与创新——以东阳教育的历史与发展为例 126
只是一份坚守 135
第四辑 研语赏文启心智 141
她的心中常有一个月亮——论张爱玲小说中的“荒凉” 142
心灵的飞翔 诗意的追求——海子《亚洲铜》简析 160
路如人生 人生如路——（美）罗伯特&弗罗斯特名诗《未曾选择的道路》赏析 164
古诗文品读八则 170
古代诗坛词苑的另一道风景 183
以意会而相联 以事理而相合——对汉语“意合”特点的一种理解 188
我应该怎样写呢——“未读先思读书法”略说 195
语文校内考试改革刍议 198
第五辑 竹缘心虚是我师 207
沈道虔仁恕有道 208
胡适先生与沈从文 210
气度动人的顾颉刚先生 212
汤用彤先生：一块温润的美玉 215
朱光潜先生尊重论战对手 217
沈百英先生妙论教师修养 220
“从文让人” 224
儒者气象的张岱年先生 226
“班门弄斧”的华罗庚先生 228
钱谷融先生的雅量 233
于漪老师的育人风范 236
第六辑 书生襟抱本无垠 239
不要问读书有何用 240
“坐而论”还得“起而行”——当代知识分子何以自处一见 243
“海”从哪里来 246
对东阳人文精神的一点浅见 249
以“家文化”引领企业和谐发展 253
附录 259
十年艰辛路 桃李满庭芳——记任德孝老师 260
献一腔热血 育桃李芬芳——盘点任德孝老师 265
后记 271