第一章 引论 1
第一节 成年仪式的概念界定与年龄边界 1
一、成年仪式的多学科研究 2
二、成年仪式的概念界定 5
三、成年仪式的年龄的边界 6
第二节 成年仪式德育功能研究的内容 9
一、成年仪式的基础理论研究 9
二、成年仪式的历史发展研究 11
三、成年仪式的德育功能与青年教育 12
第三节 成年仪式德育功能研究的意义 15
一、有助于了解青年教育方式与社会变迁的关系 15
二、有助于帮助青年树立科学信仰 16
三、有助于弄清青年获得社会权利义务的过程和机制 16
四、有助于确认青年在不同历史时期的社会地位 18
五、有助于把握仪式教育的社会功能 19
第四节 成年仪式研究的背景与难点 20
一、成年仪式研究的背景 20
二、成年仪式研究的难点 22
第二章 成年仪式标志的功能 25
第一节 原始青春礼人体标志的功能 25
一、图腾同体化 25
二、青春祭祀仪式的标志 28
三、成年仪式的荣辱标记 31
四、象征意义的人体标记 33
第二节 奴隶和封建社会成人礼的衣着佩饰 35
一、从“图腾信仰”到成人标记的过渡 35
二、“冠礼”的礼制和宗法本质 39
第三节 成年仪式姓名称谓的文化认同功能 42
一、青春礼姓名萌生的原始宗教功能 42
二、成人礼姓名称谓的宗法功能 44
三、成年礼称谓的社会文化功能 46
第三章 成年仪式的结构功能分析 50
第一节 成年仪式的结构要素 50
一、施礼者的作用 50
二、受礼者的地位 52
三、仪式象征物的意义 53
四、仪式环境的特征 54
第二节 青春礼的隔离仪式结构与宗教信仰功能 57
一、青春礼隔离仪式的自然环境与仪式环境 57
二、隔离仪式的多种文化解释 58
三、隔离仪式的人格净化和宗教信仰功能 60
第三节 成人礼的过渡仪式结构与宗法教育功能 61
一、成人礼的过渡仪式（阈限）结构 61
二、阈限结构与自我认同 62
三、阈限结构与人际沟通 64
四、阈限结构与社会教育功能 65
第四节 成年礼的接纳仪式结构与文化认同功能 67
一、成年仪式的结构与反结构 68
二、结构性成年接纳仪式与社会关系强化功能 68
三、反结构性成年接纳仪式与社会平衡功能 70
四、结构和反结构的成年接纳仪式与文化认同功能 71
第四章 青春礼的宗教信仰功能 74
第一节 青春礼的生殖崇拜及功能 74
一、作为青春礼起源的生殖崇拜 75
二、青春礼的生理保护和教育功能 77
三、青春礼的社会功能 79
第二节 青春礼的图腾崇拜及功能 80
一、自然崇拜与图腾崇拜 81
二、个人图腾及其功能 84
三、集体图腾及其功能 85
第三节 青春礼的仪式崇拜及功能 87
一、青春礼的象征符号与仪式崇拜 87
二、宗教形式的青春礼及其功能 89
三、青春礼的苦行仪式及其功能 91
四、青春礼的补充仪式及其功能 93
第五章 成人礼的宗法教育功能 97
第一节 成人礼的宗法特征 97
一、从青春礼到成人礼 97
二、成人礼的阈限（过渡）状态特征 99
三、成人礼的宗法文化特征 101
第二节“冠礼”与“婚礼”的宗法教育功能 102
一、“冠笄礼”与宗法教育 102
二、结婚礼仪与宗法教育 105
第三节 宗法成人礼的仪式禁忌及其教育功能 109
一、尊神仪式禁忌及其宗法教育功能 110
二、敬祖仪式禁忌及其宗法教育功能 111
三、生活仪式禁忌及其宗法教育功能 113
第六章 成年礼的文化认同功能 116
第一节 现代成年礼的形成 116
一、学校教育的成年礼 117
二、行业教育的成年礼 119
三、社会教育的成年礼 121
第二节 成年礼的文化特征 124
一、成年礼接纳仪式的结构特征 124
二、成年礼的宗教文化特征 125
三、成年礼的宗法文化特征 128
四、成年礼的社会文化特征 130
第三节 成年礼的场域结构分析 132
一、成年礼的仪式场域 133
二、成年礼的权力场域 135
三、成年礼的力量场域 136
第四节 成年礼的仪式形式及其文化调适功能 137
一、地位提升的成年仪式及其功能 138
二、地位逆转的成年仪式及其功能 140
第七章 成年仪式与青年理想信仰教育 143
第一节 现代社会的理想信仰危机及仪式性缺失 143
一、现代社会的宗教信仰及其仪式改革 143
二、理想信念的危机及其仪式性回归 145
第二节 成年仪式的理想提升功能及其形式 147
一、成年仪式的理想信仰提升功能 147
二、成年仪式的权力场域及其理想信仰教育 150
第八章 成年仪式与青年伦理道德教育 153
第一节 现代社会的伦理道德失范及礼仪活动中存在的问题 153
一、现代社会伦理道德的失范及仪式性缺失 153
二、现代社会仪式活动中存在的问题 156
第二节 成年仪式的仪式场域及其伦理道德教育 157
一、宗法、伦理、道德教育的现代价值 158
二、现代成年礼的仪式场域及其道德教育 160
第九章 成年仪式与青年的文化素质教育 163
第一节 现代社会青年文化适应中的困难 163
一、教育中的文化不连续性与青年的文化适应 163
二、青年边缘化地位与青年社会问题的产生 167
三、“莫拉特里姆”现象与现代青年文化素质教育的困难 170
第二节 现代社会青年文化素质教育的模式 173
一、成年仪式的文化功能与教育功能 173
二、成年仪式教育功能的目标定位 174
三、成年仪式文化素质教育的表现形式 176
四、成年仪式文化素质教育功能的作用机理 179
第十章 结语 183
第一节 成年仪式的共同特征 183
一、成年仪式的过渡性特征 184
二、成年仪式的隔离性特征 184
三、成年仪式的阈限性特征 184
四、成年仪式的交融性特征 185
五、成年仪式的接纳性特征 185
第二节 成年仪式主要形式与基本功能 186
一、成年仪式存在的主要形式 186
二、原始青春礼及其信仰教育功能 187
三、封建社会的成人礼及其宗法教育功能 188
四、现代社会的成年礼及其文化认同功能 189
第三节 成年仪式功能与青年本质 190
一、成年仪式功能与青年本质的多学科研究 190
二、成年仪式功能与青年本质的社会学确证 195
第四节 成年仪式德育功能研究的基本结论 199
一、成年仪式的伦理道德教育功能 199
二、成年仪式的思想政治教育功能 201
三、成年仪式的文化素质教育功能 202
参考文献 204
后记 211