世界观 1
附：学术讨论问题 1
第一课 努力学习辩证唯物主义 1
哲学 1
(一)基本概念 1
方法论 2
唯心主义 3
唯物主义 3
马克思义哲学 4
(二)基本理论方面的问题 6
1.什么是哲学？哲学和世界观是不是一回事？ 6
2.为什么人人都会有世界观？ 6
3.哲学和各门具体科学的关系如何？ 8
4.哲学史上 两个对子 的斗争是怎样交织在一起的？ 9
5.为什么辩证法和形而上学的斗争总是从属于唯物主义和唯心主义的斗争的？ 11
6.马克思主义哲学产生的条件是什么？ 12
7.为什么说马克思主义哲学是无产阶级科学的世界观？ 15
8.唯心主义是错误的，为什么古往今来还有许多人热衷于宣传它，而且至今还有人相信它呢？ 16
9.有些自然科学家没有系统学过辩证唯物主义，为什么也能在科学技术上做出卓越的贡献？ 18
10.思想路线和政治路线的关系是怎样的？ 20
11.什么是 调整、改革、整顿、提高 的方针？它是在什么情况下提出来的？ 21
12.理论为什么必须联系实际？ 22
1.牛顿和万有引力定律 24
(三)有关的自然科学资料 24
2.康德和他的天体演化学说 25
3.达尔文和他的进化论 26
4.爱因斯坦 27
第二课 物质和意识 29
(一)基本概念 29
物质 29
意识 30
唯意志论 31
精神万能论 32
(二)基本理论方面的问题 33
1.为什么说世界是物质的？ 33
2.辩证唯物主义哲学中的物质概念和自然科学上的物质结构概念有什么区别和联系？ 34
3.怎样理解物质不能被创造，也不能被消灭？ 35
4.上帝创世说是怎么回事？ 36
5.怎样理解人类社会的物质性？ 38
6.什么是宗教？为什么说宗教是反科学的世界观吗？ 39
7.意识的本质是什么？ 41
9.怎样理解意识是自然界长期发展的产物？ 42
8.意识有哪些基本形式？ 42
10.思维和语言有什么关系？ 44
11.现实生活中没有鬼神，为什么人们头脑中会浮现出鬼神形象？ 45
12.动物有没有意识？ 46
13.哲学的基本问题是什么？哲学上的唯物主义和唯心主义是怎样划分的？ 48
14.黑格尔是什么人？他所谓的“绝对精神”是什么？ 49
15.列宁是如何批判 无头脑哲学 的？ 50
16.惠能论幡动和王阳明观花说明什么哲学观点？ 52
17.意识的能动性是什么？它有哪些表现？ 53
18.为什么说意识的能动作用尽管十分巨大，也总是第二性的？ 55
19.党的十一届三中全会以来，在党的思想路线方面是如何拨乱反正的？ 57
(三)有关的自然科学资料 60
1.宏观 60
2.微观 60
3.化学元素 60
4.基本粒子 61
5.夸克 62
6.场(物理场) 63
7.银河系 64
8.太阳系 65
9.脉冲星(中子星) 65
10.生命的起源 66
11.条件反射 68
12.无条件反射 68
15.人工智能 69
14.第二信号系统 69
13.第一信号系统 69
16.电磁理论和发电机、电动机的制造 70
17.放射性物质的发现和放射性元素的蜕变 72
18.原子能的发现 73
1.关于物质定义 75
2.关于哲学基本问题的讨论 76
静止 78
运动 78
(一)基本概念 78
第三课 物质的运动及其规律 78
规律 79
宿命论 80
机械论 81
冒险主义 81
(二)基本理论方面的问题 81
1.物质和运动的关系是怎样的？为什么说物质和运动是不可分的？ 81
2.为什么说运动是绝对的，静止是相对的？ 83
3.相对静止在事物发展过程中有什么重要意义？ 84
4.为什么说赫拉克利特是 辩证法的奠基人 85
5.克拉底鲁是怎样把朴素辩证法弄成诡辩的？ 86
6.运动的基本形式有哪些？各种运动形式之间有什么关系？ 87
7.为什么说规律是客观的？ 88
8.为什么说人们能认识和利用规律，但不能创造和消灭规律？ 90
9.客观规律性和主观能动性的关系如何？ 92
(三)有关的自然科学资料 94
1.恒星的运动 94
3.喜马拉雅山在变化 95
2. 世界屋脊 在升高 95
4.能量守恒和转换定律以及它的发现 96
5. 永动机 的幻想 98
6.门捷列夫和元素周期律 98
第四课 物质世界的普遍联系和变化发展 101
(一)基本概念 101
辩证法 101
唯物辩证法(马克思主义辩证法) 101
形而上学 102
矛盾的同一性 103
矛盾 103
矛盾的斗争性 104
内因 104
外因 105
条件 105
根据 105
外因论 105
(二)基本理论方面的问题 106
1.什么是唯物辩证法？它的基本原则是什么？ 106
2.生产力和生产关系的辩证关系如何？ 108
3.人类社会同自然界怎样互相联系？ 110
4.为什么说 喜鹊叫喜、乌鸦叫丧 之类的预言是荒唐的？ 112
5.为什么说原始社会到奴隶社会是人类历史的一个巨大进步？ 113
6.矛盾和对立统一规律是怎么回事？ 115
7.为什么说对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心？ 116
8.矛盾的同一性和斗争性的关系如何？ 118
9.为什么说事物的内部矛盾是事物发展的根本原因？ 120
10.社会基本矛盾怎样推动社会历史前进？ 122
11.自力更生与扩大对外经济交流是什么关系？ 123
1.地球的演化 125
(三)有关的自然科学资料 125
2.原子的内部联系 127
3.化合反应和分解反应的相互转化 128
4.化学可逆反应中的条件问题 129
5.细胞学说 130
矛盾的特殊性 130
6.气象之间的联系 131
7.同化和异化 132
8.遗传和变异 132
9.始祖鸟、鸭嘴兽和生物进化 133
10.无翼鸟的兴衰 134
11.牛顿的 运动三定律 135
附：学术讨论问题 136
1.事物发展的动力是什么？ 136
2.怎样正确理解矛盾诸方面的同一性？ 137
第五课 矛盾的普遍性和特殊性 139
(一)基本概念 139
矛盾的普遍性 139
矛盾的主要方面 140
主要矛盾 140
次要矛盾 140
矛盾的次本方面 141
均衡论 141
两点论和重点论 142
(二)基本理论方面的问题 142
1.看问题为什么要用矛盾的观点？ 142
2.为什么说简单的机械位移也包含着矛盾？ 143
3.生和死能相互转化吗？ 144
4. 兼听则明，偏信则暗 、 知己知彼，百战不殆 ，这些话有什么哲学道理？ 145
5.毛泽东同志在《论诗久战》中是怎样预见抗日战争的基本进程的？ 146
6.为什么我国新民主主义革命要走农村包围城市的道路？ 148
7.民主革命时期，党内教条主义者为什么会给中国革命造成那么严重的损失？ 150
8.矛盾的普遍性和特殊性的关系如何？ 152
9.公孙龙的《白马论》错在什么地方？ 154
10.主要矛盾和次要矛盾的辩证关系如何？ 155
11.怎样理解 事物的性质主要地是由取得支配地位的矛盾的主要方面决定的 ？ 157
(一)基本概念 160
质 160
第六课 量变和质变 160
量 161
度 161
量变 162
质变 162
(二)基本理论方面的问题 163
1.人和动物是 机器 吗？ 163
2.把握事物的量对于认识事物有什么意义？ 164
3.质和量是怎样对立统一的？ 165
4.什么是事物的度？把握事物的度有什么实践意义？ 166
5.量变和质变的辩证关系是怎样的？ 167
6. 合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。 这些成语有什么哲学道理？ 168
7.居维叶的激变论是怎么回事？ 169
(三)有关的自然科学资料 170
1.水的分子运动 170
2.同分异构现象 171
附：学术讨论问题 172
1.事物的结构属于质还是属于量？ 172
2.质变形式问题 173
肯定方面和否定方面 174
扬弃 174
(一)基本概念 174
第七课 辩证的否定 174
否定之否定 175
直线论 176
循环论 176
历史虚无主义 177
复古主义 177
1.如何理解辩证的否定既是事物发展的环节，又是事物联系的环节？ 178
(三)基本理论方面的问题 178
新生事物 178
排外主义 178
2.否定是否就是化为乌有？ 180
3.鲁迅先生的 拿来主义 有什么哲理？ 181
4.怎样理解事物的发展是前进性和曲折性的统一？ 182
5.新生事物这什么是不可战胜的？ 183
6.革命者应该如何对待新生事物？ 184
7.如何理解 前途是光明的，道路是曲折的 论断？ 186
附：学术讨论问题 187
1.唯物辩证法的否定是否包括倒退性否定？ 187
2.否定之否定规律是否具有普遍性？ 188
第八课 实践和理论 191
(一)基本概念 191
认识论 191
唯物主义认识论 191
唯心主义认识论 191
辩证唯物主义认识论 192
实践 193
理论 193
1.什么是唯物主义认识论？它和唯心主义认识论的根本分歧是什么？ 194
(二)基本理论方面的问题 194
直接经验 194
间接经验 194
2.辩证唯物主义的认识论和旧唯物主义的认识论有哪些根本区别？ 197
3.什么是实践？实践有哪些主要特点？ 199
4.实践的基本形式有哪些？为什么说生产活动是人类最基本的灾践活动？ 201
5.为什么说阶级斗争是阶级社会中的重要的实践活动？阶级斗争对人们的认识什么作用？ 202
6.什么是科学实验？它和生产活动相比较有哪些特殊的优点？ 204
7.从哪些方面说明实践对认识具有决定性的作用？ 206
8.生理素质上的差异对人们的智慧和才能的形成是起决定作用的吗？ 209
9.人的错误思想是从哪里来的？ 210
10.为什么既要参加实践，又要学习间接经验? 211
11.什么是理论？为什么科学理论对实践能有指导作用？ 213
12.理论从实践中来，又为什么必须回到实践中去？ 215
13. 文明 的涵义是什么？ 216
14.物质文明和精神文明的关系是怎样的？ 216
15.为什么我们在建设高度物质文明的同时，一定要努力建设高度的社会主义精神文明？ 218
1.蒸汽机 221
(三)有关的自然科学资料 221
3.热之唯动说 222
2.热素说 222
4.古代天文学的产生 224
5.数学的产生 225
6.高分子合成 228
7.电子计算机 229
8.半导体 231
9.激光 232
10.海王星的发现 233
1.关于实践概念的几种不同意见 234
附：学术讨论问题 234
2.关于实践的要素问题 235
3.认识的泉源是社会实践，还是客观世界？ 236
第九课 认识的辩证过程 239
(一)基本概念 239
感性认识 239
感觉 239
知觉 239
理性认识 240
表象 240
概念 241
判断 242
推理 243
分析和综合 243
归纳和演绎 244
从抽象到具体 246
本质和现象 247
经验论 247
1.什么是感性认识和理性认识？它们之间的相互关系是怎样的？ 248
唯理论 248
(二)基本理论方面的问题 248
2.怎样才能获得正确的理性认识？ 250
3.认识过程中的两次飞跃是什么？为什么说第二次飞跃比第一次飞跃的意义更伟大？ 251
4.怎样地能正确实现由认识到实践的飞跃？ 252
5.怎样理解认识是无限发展的？ 253
6.怎样理解党的群众路线的工作方法同辩证唯物主义认识论的一致？ 254
7.为什么分析和综合是相辅相成的？ 256
8.哥德尼赫猜想是怎么提出来的？ 257
9.演绎法在科学发展中有什么作用？ 258
(三)有关的自然科学资料 259
1.视觉的发生 259
2.听觉的发生 260
3.嗅觉和味觉的发生 260
4.触觉、痛觉和冷热觉的发生 261
附：学术讨论问题 261
关于感性认识和理性认识的本质区别 261
谬误 263
蒙昧主义 263
第十课 在实践中检验和发展真理 263
真理 263
(一)基本概念 263
(二)基本理论方面的问题 264
1.什么是真理？怎样理解真理的客观性？ 264
2. 有用就是真理 的观点为什么是错误的？ 265
3. 有权就有真理 的观点为什么是错误的？ 266
5.为什么说真理是绝对的，又是相对的？ 267
4. 在真理面前人人平等 对不对？为什么？ 267
6.运用真理的绝对性和相对性的原理说明应该怎样正确对待马列主义、毛泽东思想？ 270
7.为什么说实践是检验真理的唯一标准？ 272
8.正确的理论能否作为检验真理的标准？ 274
9.逻辑证明能不能作为检验真理的标准？ 275
10.真理和谬误是什么关系？ 276
11.为什么要为真理而斗争？怎样为真理而斗争？ 277
12.共产主义社会还没有最终实现，为什么说共产主义理论是真理？ 279
13.青年为什么要树立共产主义理想？ 282
恒星的演化 283
(三)有关的自然科学资料 283
附：学术讨论问题 285
1.真理是否包含错误 285
2.相对真理是否包含错误 288
3.对于“在真理面前人人平等”的不同理解 289
4.关于真理的定义 291
结束语 292
1.怎样完整准确地掌握辩证唯物主义的哲学体系？ 292
2.为什么说实事求是是构成毛泽思想的活的灵魂的一个重要方面？ 294