第一章 学习及其规律的一般概述 1
第一节 学习与学习规律 1
一 学习的实质 1
二 学习的过程 3
三 研究学习规律的主要途径 8
第二节 学习的种类 11
一 不同的学习层次和水平 11
二 不同的学习方式 13
三 不同的学习结果 15
四 不同的学习内容 16
第三节 学习的生理机制 18
一 学习的解剖学基础 19
二 学习的电生理学机制 22
三 学习的生化机制 24
第四节 学习与个体身心发展 26
一 学习与个体的生理发展 27
二 学习与个体的心理发展 30
第二章 学习动机 33
第一节 学习动机的一般概述 33
一 什么是学习动机 33
二 学习动机结构 35
三 学习动机的作用 38
四 学习动机的种类 40
第二节 学习动机的有关理论 41
一 学习动机研究的早期观点 41
二 主要动机理论 43
第三节 影响学习动机的主要因素 50
一 学习者的认知定势 51
二 学习活动和学习任务的特点 55
三 目标结构 58
四 课堂环境 61
第三章 条件反射学习 66
第一节 经典性条件反射 66
一 经典性条件反射的形成过程 66
二 经典性条件反射的几种基本现象 70
三 影响条件反射形成的主要因素 73
四 目前对经典性条件反射的解释 75
第二节 操作性条件反射 76
一 操作性条件反射的基本观点 76
二 强化及其规律 81
第三节 厌恶性条件反射 92
一 逃脱性条件反射 92
二 防患性条件反射 94
三 惩罚 96
第四章 知识及其学习 101
第一节 知识的一般概述 101
一 什么是知识 101
二 知识及其表征类型 104
三 知识的作用 111
第二节 知识的学习及其类型 112
一 知识学习的含义 112
二 知识学习的类型 113
第三节 知识学习的基本心智动作 117
一 知识学习的心理机制 117
三 知识学习的作用 117
二 知识学习的基本心智动作 119
第四节 影响知识学习的因素 127
一 学习的主动积极性 127
二 原有的知识准备 127
三 心智技能 129
四 教材结构 130
第五章 技能及其学习 132
第一节 技能的一般概述 132
一 什么是技能 132
二 技能的种类 135
三 技能的作用 139
第二节 操作技能的学习 140
一 有关操作技能学习的理论 141
二 操作技能的形成阶段 144
三 影响操作技能形成的因素 147
第三节 心智技能的学习 153
一 有关心智技能学习的理论 153
二 心智技能的学习阶段 156
三 影响心智技能形成的因素 157
第六章 记忆 162
第一节 记忆的一般概述 162
一 什么是记忆 162
二 记忆的基本类型 163
三 记忆的测量 165
四 记忆研究的简史 167
一 有关记忆系统的争论 168
第二节 记忆系统 168
二 记忆的“标准模型” 172
第三节 提取与遗忘 185
一 提取 185
二 遗忘 191
三 记忆方法 194
第七章 学习迁移 198
第一节 学习迁移概述 198
一 什么是学习迁移 198
二 迁移的种类 199
三 迁移的作用 202
第二节 迁移的理论及研究趋势 203
一 早期的迁移理论 203
二 目前有关迁移的研究 207
三 深化迁移研究的途径 212
第三节 影响迁移的主要因素 214
一 相似性 214
二 原有认知结构 218
三 学习的心向与定势 222
第四节 学习迁移与教学 225
一 精选教材 225
二 合理编排教学内容 225
三 合理安排教学程序 226
四 教授学习策略，提高迁移意识性 226
余论 学习规律在教育中的应用 228
一 行为主义原理的应用 228
二 认知原理的作用 230
三 学习规律的具体应用例举 231
主要参考文献 233