第一章 语言本质理论 3
1.1 结构主义的观点 3
1.2 语言的交际功能 8
1.3 乔姆斯基的观点 14
第二章 第二语言（外语）学习理论（I） 17
2.1 行为主义的学习理论 17
2.2 心灵主义的习得理论 20
2.3 克拉申第二语言习得理论 21
2.4 斯温纳的语言“输出假设” 25
2.5 错误分析 28
2.6 第二语言（外语）阅读过程模式 30
2.7 第二语言（外语）聆听信息处理模式 34
第三章 第二语言（外语）学习理论（II） 40
3.1 语言学习策略的研究 40
3.2 外语交际策略的研究 51
3.3 影响学习者学习语言的因素 54
第四章 语言理论、语言学习理论和外语教学 62
4.1 外语教学法的创立 62
4.2 来源学科理论的作用 76
第五章 英语教学研究方法的类型 84
5.1 什么是英语教学研究 84
5.2 英语教学研究的分类 85
第六章 研究课题的确定 89
6.1 源于教学实践和个人兴趣的研究 89
6.2 源发于理论和实验性研究的课题 90
6.3 研究可行性的分析 91
6.4 文献阅读和研究题目的产生 91
6.5 假设的设立 93
第七章 数据收集几个要注意的问题 96
7.1 受试的选取 96
7.2 自变量、因变量的确定和无关变量的控制 99
7.3 实验组和控制组的建立 100
7.4 实验条件的控制 100
第八章 研究的设计——观察法 103
8.1 开放观察法 103
8.2 参与性观察法 109
第九章 研究设计——调查法 112
9.1 问卷调查 112
9.2 访谈调查 114
第十章 研究设计——个案研究 117
10.1 个案研究的目的 117
10.2 个案研究使用的方法 118
第十一章 研究设计——实验法 121
11.1 实验研究的三成分 121
11.2 实验设计 122
11.3 实验研究的分类 127
第十二章 数据分析（I） 129
12.1 研究资料分类 130
12.2 研究资料数字化和图表化 132
第十三章 数据分析（II） 146
13.1 假设检验的目的 146
13.2 提出统计假设 147
13.3 选定显著水平 148
13.4 决定单侧或双侧检验 149
13.5 统计量和统计量的特定分布 152
13.6 三种假设检验的类型 153
第十四章 英语教学研究的实施 164
14.1 研究工作中的几个问题 164
14.2 研究报告的撰写 171
附录1 176
附录2 186
附录3 191
附录4 196
附录5 204
附录6 213
附录7 215
附录8 220
附录9 221
参考文献 229