第一章 思考教育目的的逻辑起点 1
一、人的发展与社会发展的矛盾 2
二、教育在人与社会发展矛盾中的地位 11
三、教育的质地规定性 20
第二章 教育的最高目的 31
一、教育的出发点 31
二、教育的最高目的 41
第三章 个人的教育目的与社会的教育目的 57
一、教育目的的个人本位论与社会本位论 57
二、个人本位论与社会本位论的统一 73
第四章 教育目的中的价值冲突及价值选择 89
一、教育活动的受动性 89
二、教育活动的能动性 98
三、教育价值选择的方法论思考 102
第五章 人文主义教育目的观 130
一、人文主义教育目的观的理论基础 132
二、人文主义教育目的观的基本特征 137
第六章 科学主义教育目的观 162
一、科学主义教育目的观的理论基础 163
二、科学主义教育目的观的基本特征 168
第七章 科学人文主义教育目的观 200
一、科学人文主义教育目的观的基本精神 201
二、科学教育与人文教育必将融合 215
第八章 我国教育目的的基本精神 233
一、坚持社会主义方向性 234
二、坚持培养劳动者 240
三、坚持人才的全面性 244
四、重视促进个性的发展 255
五、适当满足个人自身完善的需求 261
六、培养现代人的品质 266
主要参考书目 283
后记 287