第一章 交互式教学与人文精神 1
第一节 交互式教学的人文特点 1
第二节 交互式教学的前提 8
第三节 交互式教学中教师的作用 17
第四节 交互式教学的基本教学模式 22
第二章 青少年价值需求 29
第一节 青少年价值研究的必要性 29
第二节 青少年价值需求 35
第一节 吸取优秀政治教师的经验 46
第三章 政治教师应有的人文精神 46
第二节 21世纪对政治教师素质的要求 53
第三节 政治教师应有的人文精神 59
第四章 政治教师必须善于讲政治 68
第一节 教学中讲政治的含义 68
第二节 教学中讲政治的误区 73
第三节 要善于讲中学生的政治 79
第四节 对中学生讲政治的教学艺术 84
第五章 驾驶教材的教学艺术 88
第一节 正确认识教材 88
第二节 驾驶教科书 91
第六章 思想政治课备课艺术 102
第一节 防止进入备课误区 102
第二节 现代备课观念 112
第三节 备课环节和训练过程 114
第七章 思想政治课导入艺术 121
第一节 正确理解导入艺术 121
第二节 导入类型与导入艺术 123
第三节 导入艺术教学过程的环节 130
第一节 现代教学中的讲解观念 136
第八章 思想政治课的讲解艺术 136
第二节 思想政治课讲解艺术 140
第三节 讲解艺术的运用 146
第九章 思想政治课设问艺术 150
第一节 设问艺术的实质和原则 150
第二节 设问艺术的作用和形式 163
第三节 设问艺术的运作环节 179
第十章 优化课堂教学艺术 189
第一节 以人文精神优化课堂教学 189
第二节 优化课堂教学艺术 204