本书前言 1
绪论 4
第一章 兴革的基础--湖北教育近代化发轫前的教育 14
第一节 唯楚有材，湖北教育往昔的繁盛 15
一、荆楚胜迹，人才辈出 15
二、官学教育，相对繁荣 17
三、书院讲学，异军突起 26
四、基层学校，兴旺发达 28
第二节 晚清的衰落，湖北教育的腐朽空疏 32
一、官立学校，空存四壁 32
二、教学内容，空疏不实 35
三、学校沉沦，科第熏心 38
四、科场舞弊，有禁不止 40
第二章 更生的契机--湖北教育近代化的发轫 45
一、炮声震吼，学校巨变 46
第一节 惊涛拍岸，湖北传统教育的分崩离析 46
二、价值观念，务求达用 49
第二节 汉口开埠，传教士不期而至 51
一、汉口宜昌，传教基地 52
二、欧风美雨，涉洋而东 57
三、入鄂传教，举步维艰 58
第三节 教会学校，一个全新的系统在鄂植根 59
一、传教布道，首创小学 60
二、兴办中学，中教起步 64
三、创办大学，高教奠基 66
第三章 陈格的变易--湖北教育近代化的推进(上) 70
第一节 机制转换，经心书院的翻新 71
一、清流学始，洋务学终 71
二、经学西学，并举并重 74
三、办学模式，恋旧谋新 76
一、湘鄂人才，荟萃一堂 80
第二节 创办新学，两湖书院的尝试 80
二、实用学科，登坛入室 83
三、班级教学，始植根基 86
四、思想谋旧，人才图新 90
第三节 发奋图强，自强学堂的探索 93
一、通晓洋文，救时要策 93
二、中西杂糅，自强之路 96
三、学生管理，悬挂糊牌 100
四、参酌西章，不给膏火 102
第四节 将弁教育，武备学堂新视野 106
一、甲午之战，政界觉醒 106
二、军事科学，作育将才 109
三、军事学堂，军事管理 113
第五节 比翼双飞，农务工艺学堂的新思路 116
一、新的课题，新的方略 116
二、农牧新知，移植实验 118
三、艺术新术，培育技工 121
第四章 陈格的变易--湖北教育近代化的推进(下) 126
第一节 群学之基，师范学堂的优先发展 127
一、师范之学，诸学之端 128
二、师法模范，教育学理 133
三、育人之才，首重爱国 137
第二节 争夺利源，钢铁铁路学堂的开拓 140
一、钢铁之学，工艺之要 141
二、铁路之学，利民之首 143
三、培养匠目，格算为基 145
四、管理制度，别出心裁 147
第三节 学前教育，幼稚园发学界第一声 149
一、首开风气，幼教奠基 150
二、育儿新知，登上讲坛 152
三、保育管理，有章可循 154
四、空谷足音，后启来者 156
第四节 教育怪圈，存古学堂的离异与回归 158
一、西学奔涌，传统失落 158
二、教学内容，存古复旧 162
三、挽救传统，制衡西学 167
第五章 “新政”新课题--湖北教育近代化的拓展与深化 172
第一节 学校系统，湖北区域性学制 172
一、后来居上，形成系统 173
二、循“序”推进，草创规制 181
三、补苴罅漏，充实完善 186
第二节 培训师资，远播新知到州县 190
一、借助外洋，造就师资 190
二、立足本省，培育师资 194
三、培训教官，首开纪录 204
第三节 普及教育，教育重点的转移 206
一、包袱沉重，关隘重重 207
二、强力推行，必由之路 210
三、措施保证，力收实效 212
第四节 社会教化，机制更生与嬗变 224
一、沿袭旧制，古莲新绿 224
二、推展办法，迭出新招 226
第六章 图新的手段--湖北教育近代化的举措 233
第一节 派遣游学，求真理的捷径 234
一、门户“东”开，步出国门 234
二、“东辕西辙”，浮槎求学 238
三、游历扶桑，濯足东洋 243
第二节 学务处衙，教育宏观管理机构 248
一、辟“兴学局”，署理学务 248
二、创学务处，综理教育 251
三、筚路蓝缕，开启风习 255
一、汇集图书，储藏能量 260
第三节 集中优势，学堂应用图书馆的首创 260
二、施放能量，发挥功能 263
第四节 开源节流，教育经费的筹措 267
一、宽筹经费，初探门径 267
二、筹措学款，广开财源 271
三、保障经费，促进改革 280
第七章 张之洞--湖北教育近代化的设计师 285
第一节 重教兴学，鄂省育才蹊径独辟 286
一、务实通达，追求功利 286
二、育才图存，教育兴邦 290
三、作育人才，三育并重 293
第二节 教育立省，鄂省兴学重教的构想 296
一、创建书院，改造书院 296
二、兴办学堂，依重学堂 298
三、派遣游学，取法外洋 302
第三节 “中体西用”，鄂省的教育改革轨范 304
一、撰《劝学篇》，论定中西 305
二、新旧兼营，政艺兼顾 306
三、审时度势，通权达变 308
第八章 示范的启迪--湖北教育近代化的思考 313
第一节 人才为本，关键是人的素质近代化 314
一、文弱儒生，不胜重任 314
二、振衰起微，人才首重 317
三、负笈游学，育才捷径 322
第二节 教育先行，重教兴学为近代化之先导 325
一、济世良方，广开学堂 325
二、师范职教，并峙并重 329
第三节 科技新知，教育近代化的动力 344
一、引进西学，当务之急 344
二、科学培鄂，变化万千 350
附录一 湖北教育近代化大事年表 361
附录二 主要参考书目 372