深入进行马克思主义发展史的教育 求是杂志特约评论员 1
不断推进马克思主义中国化 雒树刚 9
《共产党宣言》思想的形成与发展 杨金海 18
马克思恩格斯晚年对资本主义的新认识 杨金海 24
马克思恩格斯晚年对未来社会主义的再思考 钟一言 31
马克思恩格斯关于东方社会发展道路的探索 钟一言 38
马克思跨越“卡夫丁峡谷”设想的启示 张奎良 45
社会主义从理论向实践的飞跃 季正矩 48
马克思、恩格斯、列宁怎样在实践中发展马克思主义 钟言实 55
论中国化的马克思主义 秋石 69
深入探索三大规律的光辉文献——纪念邓小平南方谈话十周年 教育部邓小平理论研究中心 85
科学对待和发展马克思主义的光辉典范——纪念邓小平同志南方谈话十周年 姜德福 孙道同 95
从南方谈话到“七一”重要讲话 国防大学邓小平理论研究中心 105
光辉的文献 伟大的理论——重温南方谈话，学习“七一”重要讲话 闻严 113
“三个代表”是马克思主义中国化的重要成果 李崇富 121
“三个代表”是马克思主义理论的新发展 许志功 127
唯物史观的丰富与发展 李景源 贾旭东 137
社会主义社会劳动内涵及外延的新拓展 周振华 147
马克思主义文化理论的运用与发展 北京大学邓小平理论研究中心 158
150多年马克思主义发展史告诉我们什么？ 中国社会科学院邓小平理论研究中心 166
用马克思主义的态度对待马克思主义 任仲平 176
端正对待马克思主义的态度 李新泰 187
按“三个解放出来”的要求解放思想 山东省邓小平理论研究中心 195
丰富和发展马克思主义理论的规律性认识 复旦大学马克思主义研究中心 202
马克思主义与时俱进的根据与内涵 徐崇温 210
用理论创新的实践教育党员干部——对深入进行马克思主义发展史教育的思考 罗建军 222
深入进行马克思主认发展史教育 从理论源头学深悟透“三个代表” 北京军区党委 228
对搞好马克思主义发展史教育的调查与思考 北京军区政治部66267部队政治部联合工作组 238