拓展学校心理教育的空间（代序） 1
第一章 小学团体心理辅导概论 1
第一节 小学团体心理辅导的意义 2
一、学校实施团体心理辅导的优势 2
二、团体心理辅导在学校心理素质教育中的地位 4
三、团体心理辅导顺应学生成长的需要 8
四、团体心理辅导促进辅导者队伍的发展 12
第二节 小学团体心理辅导的特点 32
一、体现学校心理素质教育的主动性 32
二、以发展性与预防性团体心理辅导为主 33
三、建立理性认知与行为训练密切结合 33
四、突出活动性 33
五、呈现多样性 34
六、个体与团体共同发展 34
七、注重全程辅导 34
一、主持性原则 35
第三节 小学团体心理辅导的原则 35
二、平等性原则 36
三、助人自助原则 37
第四节 小学团体心理辅导的目标 37
一、促进个体自身发展的目标 38
二、促进团体发展的目标 40
第五节 小学团体心理辅导的类型 41
一、分类 41
二、六种常用小学团体心理辅导方式的比较 44
第六节 小学团体心理辅导的主要环节 49
一、创设活动情境 49
二、获得真切体验 50
三、建立理性认知 51
四、尝试实践训练 52
五、加强行为辅导 52
六、进行自我设计 55
第二章 小学团体心理辅导基本形式 57
一、特点 58
第一节 小学团体心理辅导活动课 58
二、辅导对象与辅导者 63
三、实施步骤 64
四、组织技巧 85
五、辅导案例解析 91
第二节 小学团体心理辅导班会 100
一、特点 100
三、实施步骤 103
二、辅导对象与辅导者 103
四、组织技巧 111
五、辅导案例解析 112
第三节 学生、家长互动式团体心理辅导 121
一、特点 121
二、辅导对象与辅导者 123
三、实施步骤 123
四、组织技巧 133
五、辅导案例解析 134
一、特点 143
第四节 小组辅导训练 143
三、实施步骤 144
二、辅导对象与辅导者 144
四、组织技巧 147
五、辅导案例解析 147
第五节 沙龙式团体心理辅导 159
一、特点 159
二、辅导对象与辅导者 164
三、实施步骤 165
五、辅导案例解析 166
四、组织技巧 166
第六节 书面小组心理辅导 183
一、特点 183
二、辅导对象与辅导者 184
三、实施步骤 184
四、组织技巧 185
五、辅导案例解析 186
后记 197