第一章 班级教育和班级管理 1
第一节 班级一般概述 3
一、班级的概念和特点 3
二、班级的地位和作用 10
第二节 班级教育和班级管理 13
一、班级教育、班级管理的含义及其关系 14
二、班级教育管理的任务 20
三、班主任与班级的教育管理 28
第二章 班级教育管理的过程和原理 32
第一节 班级系统的结构和功能 32
一、班级系统的要素和结构 32
二、班级的功能 36
第二节 班级教育管理的过程 45
一、从理论维看，班级教育管理过程是确立教育管理指导思想，形成正确教育管理观念的过程 46
二、从设计维看，班级教育管理过程是对班级进行系统分析，科学决策的过程 52
三、从操作维看，班级教育管理过程是班级教育管理方案的具体实施和调控过程 56
一、整分合原理 66
第三节 班级教育管理原理 66
二、全员参与原理 72
三、实践锻炼原理 76
四、调节控制原理 80
五、整体育人原理 82
第三章 班级学生集体的教育管理 87
第一节 影响班级集体形成和发展的因素 87
一、影响班级集体形成和发展的外部因素 87
二、影响班级集体形成和发展的自身因素 90
三、影响班级集体形成和发展的主导因素 94
第二节 班集体形成和发展的规律 96
一、班集体的概念及班集体形成的标志 96
二、班集体形成和发展的一般过程 101
第三节 班级集体的教育管理 108
一、组织和培养班级集体的意义 108
二、班级集体的组织与培养 109
三、班级管理的主要形式和内容 119
第一节 学生个体社会化的规律 124
第四章 班级学生个体的教育管理 124
一、学生个体社会化过程是学生社会化和个性化的有机统一 125
二、班级是学生个体社会化的重要单位，必须重视和加强班级教育管理的社会化功能 129
三、实践、活动是实现学生个体社会化的根本途径 129
第二节 班级与学生的个体社会化 130
一、 班级的社会化功能 130
二、 班级群体对学生个体社会化的影响 133
三、提高班级社会化程度和个性化水平有助于促进学生个体社会化的发展 136
第三节 班级学生个体的教育管理 143
一、努力促进学生个体的社会化发展 143
二、塑造学生丰富多彩的个性 153
三、营造教育合力网络，创设良好的育人环境 155
第五章 班级教育管理的方法和艺术 156
第一节 班级教育管理的方法 156
一、调查研究法 157
二、个案研究法 160
三、心理疏导法 162
四、舆论影响法 165
五、行为训练法 168
第二节 班级教育管理的艺术 170
一、准确了解学生的能力与艺术 171
二、良好的组织管理能力与艺术 174
三、出色的教育影响力与艺术 199
四、高超的表达能力与艺术 202
第六章 班级教育管理者的素质结构与提高 210
第一节 班级教育管理者的素质结构 210
一、思想道德素质 211
二、文化知识素质 218
三、智力能力素质 223
第二节 班级教育管理者素质的提高 238
一、面向21世纪，树立时代新观念 239
二、素质提高途径 241
主要参考文献 244
后记 246
五、身体健康素质 273