素质教育与教师素质 3
素质教育与师范教育［顾明远］ 3
教师的基本条件及其心理健康水平［骆伯巍］ 12
试论创造型教师的特点［廖正峰］ 22
个性：现代教师必备的素质［潘国红］ 30
现代教师创新素质的建构［田汉族］ 35
论日本提高基础教育师资素质的改革［吴忠魁］ 46
教师专业化 59
师资培养的职业化［邢克超］ 59
新世纪教师专业素养初探［叶澜］ 67
教师“专业化”：涵意与课题［钟启泉］ 79
教师成为研究者：教师专业化发展的一个重要趋势［宁虹 刘秀江］ 87
美国教师资格证书制度透视［陈振华］ 93
现代日本的教师人事制度［朱宁波］ 106
教师培养 119
以中小学为基地的师资培训--英国的师范教育改革［赵中建］ 119
美国中小学教师的职前培养［刘明远］ 131
试评美国师范教育改革的一项实验［袁锐 王晓青］ 136
中外师范生教育实践的比较及其启示［姚云］ 148
论教师人格及其养成--人文教育和情感教育在教师人格养成中的作用［周丽华］ 156
人格化师范教育的初步探索［朱嘉耀］ 164
从比较教育的观点谈我国师范教育课程的改革［汪霞］ 180
论师范教育改革中的“师范性”问题［白中军］ 195
漫谈西方国家中小学教师的在职继续教育［王琦雄］ 211
教师培训 211
在职教师继续教育的价值取向［杨启亮］ 224
俄罗斯两种鉴定制度对教师职后培训的影响［邱兴］ 235
师资培训的新思路--对专家与新手的比较研究［王小明 周谊］ 240
国外教师进修教育改革的几个特点及发展趋势［周风］ 256
教师继续教育：问题与对策［周兴国］ 266
终身学习：教师终身教育的必然走向--兼论我国教师的“自学考试”［班华］ 276
美国的教师职业发展学校［屈书杰］ 287
试论教师进修学校办学模式的构建［唐继延］ 291
外国中学教师继续教育培训模式例析［易长发］ 297
培养培训一体化 309
教师发展阶段论综述［杨秀玉］ 309
发达国家教师教育的现状及其发展趋势［陈永明］ 323
对日本现行教师教育制度的批判与超越(之一)--日本教师教育理论新成果［金美福］ 334
教师教育一体化改革的理论探讨［谢安邦］ 346
上海市教师教育一体化的战略思考 上海课题组 354
体制改革 367
师范教育何去何从［刘丽群］ 367
中国师范教育体系层次结构调整的研究［李学农］执笔［刘明远 栗晓红 张莉娟］ 378
对我国高等师范教育体制改革的思考［张维仪 陈权］ 391
谈21世纪我国师范教育发展宏观走向［成有信］ 405
我国高等师范教育结构的调整及其策略［高洪源］ 411
关于综合性高等院校办师范的探讨［刘承波］ 424
后记 436