自序 1
一 早期拾遗 1
论所谓适合社会需要的教育(1931年11月) 1
大花园实验学校的初步介绍(1935年1月) 4
介绍二年半制(1936年12月) 28
廉方教学法 实验始末(1989年5月) 44
二 教育科学研究 54
学术研究与科学态度(1946年5月) 54
要充分认识教育、教育科学、教育科学研究的重要性(1981年5月) 68
如何开创教育科学研究新局面(1982年3月) 73
教育科学研究工作要乘胜前进(1982年10月) 78
善于学习、掌握和运用毛泽东思想，建设具有中国特色的社会主义教育体系(1984年4月) 81
进一步提高语文教学实验研究的科学性(1984年8月) 86
对于教育实验要保持科学的态度(1988年10月) 92
从实际出发，改进 小学语文教学法 的教学(1964年6月) 95
三 教学理论与实践 95
论启发式(1980年) 107
从学习一门课的收获中看大学文科高年级学生学习(1982年7月) 114
关于高等学校教学的若干问题(1982年3月) 117
怎样搞好中小学教学工作(1984年8月) 128
要加强对教学各方面问题的研究与实验(1985年2月) 135
学《决定》，听呼声，搞好高等学校教学改革(1985年6月) 141
和青年朋友谈自学成才(1988年) 149
论高等师范教育当前存在的问题及课程改革(1989年) 152
试论教学诸要素以及它们之间的关系(1989年3月) 163
论教学论三题(1996年) 172
关于教学理论与教学实践的所谓 两张皮 现象的剖析(1996年10月) 187
四 语文教学 191
关于小学生作文中错别字情况的一个小型调查(1959年) 191
小学识字教学改革途径的探讨(1960年2月) 201
小学学生课外阅读的组织与指导(1960年3月) 215
引导学生通过语文形式逐步深入理解内容是语文阅读教学的中心问题(1962年8月) 224
关于 小学语文教学法 这门课程在高师的开设问题(1962年) 232
关于中小学语文阅读教学的几个问题(1978年2月) 236
漫话中小学语文教学三十年--为纪念建国三十周年而作(1979年) 248
论中小学语文讲读课中的读、练、讲(1979年1月) 256
努力使中小学语文教学方法科学化(1980年3月) 269
关于小学语文阅读教学重要性的再认识(1984年11月) 277
在小学语文阅读教学中培养学生的创造性(1985年1月) 282
以识字为重点 不可轻易丢掉(1985年2月) 291
从语文教学法、语文教学论到语文教育学(1995年1月) 293
五 泛论教育问题 298
改正对于社会教育的错误观念(1946年11月) 298
所望于省市教育会者(1946年) 301
要引导人们看得远些--一部电影纪录片观后感(1983年7月) 304
美国高等教育的特点和趋势(1984年9月) 306
要重视儿童的早期教养(1985年6月) 315
我们的教育工作受到了前所未有的重视，但是还没有受到应有的重视(1985年) 317
抓住关键，搞好教育改革--学习《中共中央关于教育体制改革的决定》的体会(1985年10月) 320
关于我国教育发展战略的几个问题(1987年6月) 328
教育经费问题的三笔帐(1988年5月) 337
从教育角度来看我国人口的战略(1989年6月) 339
中外文化交流的过去和现在--一个教育工作者的透视(1992年10月) 342
对经济管理人才的培养也应树立教育意识，加强法制观念(1994年1月) 349
六 回忆与怀念 352
从我国30年代的几位著名教育家那里我们可以学到些什么(1992年) 352
记燕大人际间二、三事(1989年8月) 357
怀念辛安亭(1990年1月) 362
我是怎样从巴黎到兰州的(1991年7月) 365
我与教育专业(1993年11月) 370
河南大学搬迁记(1994年) 375
由景崇灿事迹又想到的(1996年10月) 386
附 389
李秉德教授传略 389
为人、治学与育人--访著名教育家李秉德教授 399