目 录 1
绪论 1
第一节 中学物理教育学研究的对象、性质、及其基本体系结构 2
第二节 中学物理教育学研究的方法* 6
第一篇 中学物理教育学理论基础 14
第一章 中学物理教育学的认识论基础 14
第一节 教育思想的发展和变化* 14
第二节 教学观的发展* 20
第一节 物理科学的方法论简介* 24
第二章中学物理教育学的方法论基础 24
第二节 系统科学方法论简介* 37
第三节 心理学方法论简介* 42
第二篇 中学物理教学过程论 53
第三章教学过程概论 53
第一节 教学过程本质论及其基本要素* 53
第二节 “四元论”教学过程的基本结构及其基本规律* 63
第四章 中学物理教学过程的基本规律 71
第一节 中学物理教学的特点 71
第二节 中学物理施教过程的基本规律 79
第三节 中学物理学习过程的规律 82
结合的规律 87
第四节 中学物理教学中教师主导与学生主体相 87
第五节 中学物理教学的发展规律 91
第六节 中学物理教学过程中的思想教育 102
第五章中学物理教学原则论 111
第一节 教学原则概论* 111
第二节 中学物理教学原则体系及导向论系统 117
——科学思想性原则 117
第三节 中学物理教学原则体系的基础论（教学与发展相统一原则）系统 122
第四节 中学物理教学原则体系的认识论与方法论系统 133
第六章中学物理教育目标论 141
第三篇中学物理教育目标论 141
第一节教育目标概论* 142
第二节 中学物理教学目标体系及其结构和功能 149
第三节 中学物理教学目标的编制和实施 157
第四篇 中学物理教育手段论 169
第七章中学物理教学方法论 169
第一节 中学物理教学方法论概述 170
第二节 中学物理教学的思想方法体系 180
第三节 中学物理教学常用方法体系 185
附录：中学物理教学方法改革十九种方法简介 195
第八章中学物理教学手段论 203
第一节 传统的教学手段 204
第二节 电教手段在中学物理教育、教学中的作用和意义* 212
第九章中学物理教学艺术论 218
第一节 马克思主义美学观和科学美* 218
第二节 物理科学美与中学物理教学中的艺术因素 225
第三节 中学物理教学的课堂组织艺术 233
第四节 中学物理教学的课堂表演艺术 238
第五篇中学物理学习论 245
第十章学习论概述 245
第一节 西方学习理论简介* 245
第二节 中国古代学习理论的研究* 251
第一节 中学物理学习过程的阶段和分类 260
第十一章中学物理学习过程论 260
第二节 中学物理学习过程的心理特征 266
第三节 中学物理学习的原则和方法 272
第六篇 中学物理实验教育论 278
第十二章 中学物理实验教育的意义及分类 278
第一节 中学物理实验教育的重要意义 278
第二节 中学物理实验的分类及其教学功能 285
第十三章中学物理实验研究 294
第一节 中学物理演示实验的研究 294
第二节 中学物理学生实验的研究 303
第一节 中学物理教材分析的传统方法 313
第十四章中学物理备课论 313
第七篇 中学物理备课论 313
第二节 中学物理教材分析方法研究* 321
第三节 中学物理教学的备课 328
附录：关于力的教案 337
第八篇 中学物理教师论 340
第十五章中学物理教师论 340
第一节 中学物理教师的基本素养 340
第二节 中学物理教师的能力结构与基本功* 347
第三节 中学物理教研组的活动* 354
第一节 教育评价概述* 361
第十六章 中学物理教育评价基础 361
第九篇 中学物理教育评价论 361
第二节 中学物理教学评价概述及物理测验的编制 368
第三节 中学物理教学评价的教育心理统计学基础知识简介* 376
第四节 中学物理教学评价的质量指标分析* 382
第五节 中学物理测验常用题型分析及标准化考试 390
第十七章 中学物理教学评价方法 399
第一节 中学物理教学的评价方法* 399
第二节 中学物理课堂教学的综合评价* 407
附录：指标权数确定方法介绍 419
参考文献 422