目录 1
第一章 绪论 1
飒飒和雯雯绘画的启示 1
三十多年美术教育所领悟的问题 6
一、研究儿童绘画心理的意义 7
1．学习和研究儿童绘画心理有助于 7
提高美术教学质量 7
2．研究儿童绘画心理，有助于对整个 9
人的心理素质的提高 9
3．积极开展儿童绘画心理的研究 12
二、儿童绘画心理研究的主要内容 14
三、怎样研究儿童绘画心理 18
第二章 儿童绘画发展的条件 34
一、遗传、生理成熟与绘画发展 34
1．遗传与绘画的关系 34
2．生理成熟与绘画的关系 37
二、环境教育在儿童绘画发展上的作用 39
三、儿童在绘画实践中发展绘画 42
第三章 儿童绘画的发生发展 48
一、涂鸦期 48
二、象征期 50
三、图式期 52
四、拟写实期（中间期） 55
五、写实期 58
一、头足人 68
第四章 儿童绘画的独特表现形式 68
二、基底线画法 70
三、异方向同存式画法 71
四、倾倒式画法 72
五、透明式画法 74
六、重视与夸张法 77
七、选取最佳视觉面法 78
八、重复性一字形排列法 80
九、积累式远近法 82
十、天地分离式画法 83
第五章 儿童绘画过程的心理分析 101
第六章 儿童绘画与形象思维 101
一、发展儿童形象思维能力的重要性 101
二、感知、表象、形象思维的区别与联系 103
三、在儿童绘画过程中如何加强表象能力 106
的培养 106
第七章 儿童绘画与审美情趣 130
一、审美知觉和审美感受是审美教育的核心 130
二、通过儿童绘画培养儿童审美情感 137
第八章 儿童绘画与个性品质 141
【附录】 141
作者的话 141
一、小婧婧学画日记 管小敏 155
二、姬志学画的历程 姬万河 165
三、汪汀怎样把生活感受，用绘画创造性 168
地表达出来 陆梅 168
四、可心审美意识的逐步发展 臧晋 171