第一版序 项德生 1
导言 1
第一节 人类传播的历史与发展 1
一、口语传播时代 2
二、文字传播时代 5
三、印刷传播时代 8
四、电子传播时代 12
第二节 传播与传播学 15
一、传播与信息 15
二、信息社会 19
三、传播学的性质与对象 23
第三节 传播学研究的演化 24
一、三大来源 24
二、四大先驱与施拉姆 29
三、两大学派 39
第四节 精神交往论 44
一、交往与传播 45
二、物质交往与精神交往 48
第一讲 概论 55
第一章 传播学的孕育 55
第一节 传播及传播学 55
第二节 孕育传播学的外部条件 62
第三节 信息论·控制论·系统论 65
第四节 传播学“四大先驱” 70
一、政治学家拉斯韦尔(1902～1978) 70
二、心理学家卢因(1880～1947) 74
三、社会学家拉扎斯菲尔德(1901～1976) 79
四、社会心理学家霍夫兰(1912～1961) 82
第二章 传播学的创立与发展 87
第一节 传播学集大成者——施拉姆(1907～1987) 87
第二节 传播学的发展 94
第一节 语言符号 105
一、语言与文字 105
第三章 符号——传播的基因 105
第二讲 人际传播 105
二、语义与传播 109
1.柯日布斯基及其普通语义学 109
2.语言的陷阱 110
3.语言失当 114
第二节 非语言符号 117
一、体语 118
1.动作 118
2.姿势 119
4.体语与语言 120
3.类语言 120
二、视觉性非语言符号 121
三、听觉性非语言符号 122
四、语言符号和非语言符号的功能 123
第四章 符号互动 127
第一节 编码与译码 127
第二节 左右认知的主观机制 131
一、影响感知的因素 131
1.类似与相近(resemblance and proximity) 132
2.完形趋向(good form) 133
4.共同命运(common fate) 134
3.残缺闭合(closure) 134
二、制约理解的因素 135
1.心理预设 135
2.文化背景 137
3.动机 138
4.情绪 139
5.态度 140
第三节 选择性定律 141
一、选择性接触 142
二、选择性理解 143
三、选择性记忆 145
第四节 人际传播 146
第五节 人际影响与媒介效应 149
一、两级传播论 150
二、创新扩散论 154
第三讲 大众传播 163
第五章 控制分析：谁-说什么 163
第一节 大众传播概览 164
第二节 把关人与把关 167
一、卢因的把关概念 167
二、怀特的把关研究 169
三、麦克内利的把关模式 170
四、巴斯的“双重行动模式” 172
一、布里德与潜网 174
第三节 深层的控制 174
二、四大控制观念及体制 175
三、批判学派的控制观 178
第六章 媒介分析：经何渠道 181
第一节 媒介及其比较研究 181
第二节 斯蒂芬森的游戏论 185
第三节 媒介的社会功能 187
一、拉斯韦尔的正面论述 187
二、拉扎斯菲尔德的负面分析 189
第四节 议程安排 194
一、议程安排的构想 194
二、议程安排的研究 195
第五节 媒介的隐性功能 198
一、隐性功能与显性功能 198
二、身外世界与脑海图景 199
三、媒介环境 202
四、媒介环境的意义 205
第六节 麦克卢汉的“奇谈怪论” 207
一、麦克卢汉的媒介“三论” 208
二、媒介即讯息：传播学的斯芬克司之谜 212
三、汉斯立克：道破谜底的俄狄普斯？ 215
第七章 受众分析 221
第一节 中弹即倒的受众 222
一、大众社会与乌合之众 222
二、魔弹与靶子 225
第二节 联合御敌的受众 227
第三节 使用与满足论 231
一、固执的受众(obstinate audience) 231
二、“自助餐厅”(cafeteria) 233
三、矫枉未免过正 235
第八章 效果分析(上)：劝服艺术 238
第一节 霍夫兰与耶鲁研究 239
一、传播来源的可信度 242
第二节 从传播来源看劝服 242
二、传播来源的知名度 245
三、传播来源的动机 246
第三节 从传播方式看劝服 247
一、一面之词与两面之词 248
二、先说后说孰更有利 249
三、结论是由传者给出，还是由受众得出 250
四、理智型劝服与情感型劝服 252
第四节 从传播对象看劝服 253
一、听从性(persuasibility) 253
二、恐惧诉求(fear appeal) 254
三、接种免疫论(inoculation theory) 256
第九章 效果分析(下)：态度改变 259
第一节 平衡论与和谐论 260
一、海德的平衡论 260
二、奥斯古德和塔南鲍姆的和谐论 263
第二节 均衡论与ABX模式 266
一、纽科姆的ABX模式 266
二、韦斯特利-麦克莱恩的ABX模式 268
第三节 认知不协调论 272
一、认知与认知不协调 272
二、重建协调与态度变化 273
1.自我辩解 274
2.态度改变 275
一、从众现象 277
第四节 群体压力与从众 277
二、阿西的从众研究 280
三、从众与态度改变 283
第四讲 批判学派 289
第十章 批判学派(上)：鸟瞰 289
第一节 理解批判学派的三个层面 290
一、两种人生哲学 290
二、两种现代思潮 292
三、两种学术判断 295
一、传播政治经济学(political economy of communication) 297
第二节 批判学派的三路研究 297
二、文化研究(cultural study) 299
三、文化帝国主义(cultural imperialism) 302
第三节 批判学派在中国 305
第十一章 批判学派(下)：透视 308
第一节 历史素描 308
一、孕育时期(20世纪30年代-20世纪60年代) 308
1.法兰克福学派 309
2.传统理论与批判理论 312
二、勃兴时期(20世纪60年代以来) 315
第二节 政治·经济·文化 318
一、传播与意识形态 319
二、传播与垄断控制 323
三、传播与大众文化 325
第三节 差异与比较 330
一、概述 331
二、立场：“肯定”VS“否定” 334
三、方法：“实证”VS“思辨” 336
第十二章 批判视野中的全球化与大众传播 341
第一节 何谓全球化 342
第二节 “依附理论” 348
第三节 “东方学” 358
第四节 “全球混乱理论” 369
第五节 现代性与传播 378
第六节 文化帝国主义 389
第七节 反驳与质疑 400
第八节 未完结的结语 410
附录 417
传播学研究及其中国化——谈传播学在中国的三个阶段、三个流派及三个面向 417
当下的批判与批判精神——“国际关系与文化传播”国际研讨会演讲稿 423
媒介狂欢时代的先知 428
美国传播学研究方法综述 祝建华 432
第一版后记 451
增补版后记 453