目 录 1
总序 1
．绪论：数学学科自我监控能力研究的重要性（1） 1
．自我监控学习能力研究概述（9） 2
1 自控学习能力结构的研究 （9） 2
2 自控学习能力发展的研究 （12） 2
3影响自控学习能力的因素的研究 （13） 2
4 自控学习能力培养训练的研究（15） 2
5数学学科自我监控能力的研究（17） 2
3研究方法问题（31） 3
2 中学生数学学科自我监控能力作用的模式 （29） 3
1理论基础 （25） 3
．数学学科自我监控能力的理论问题（25） 3
．研究设计 （32） 4
1研究假设 （32） 4
2本论文拟研究的问题（33） 4
3研究思路 （35） 4
4研究方法 （36） 4
．中学生数学学科自我监控能力的结构 （37） 5
1 研究目的 （37） 5
2研究方法 （37） 5
3结果与分析（40） 5
3结果与分析（52） 6
2研究方法 （49） 6
1 研究目的 （49） 6
．中学生数学学科自我监控能力的发展 （49） 6
．影响中学生数学学科自我监控能力发展的因素 （60） 7
1 研究目的 （60） 7
2研究方法 （60） 7
3结果与分析（63） 7
．中学生数学学科自我监控能力的结构及作用的模式 8
1 中学生数学学科自我监控能力的结构 （71） 8
2 中学生数学学科自我监控能力作用的模式 （75） 8
3迁移性逐渐提高（81） 9
5从局部监控发展到整体监控 （85） 9
4敏感性逐渐增强（83） 9
2从不自觉到自觉再到自动化（79） 9
1从他控发展到自控（77） 9
．中学生数学学科自我监控能力的发展过程及影响因素 9
．培养中学生数学学科自我监控能力的建议 （88） 10
1 保证学生在数学学习中的自主活动 （88） 10
2 使学生有机会经历数学活动的真实过程 （90） 10
3加强数学交流（91） 10
4 加强数学思想方法的教学，树立正确的数学观念 （93） 10
5 培养学生对学习过程的检验意识和技能 （95） 10
．结论（99） 11
．需要进一步研究的问题 （100） 12