第一章 绪论 1
第二章 创造的意义与内涵 9
一、创造是一种思考能力 12
二、创造是一种心理历程 14
三、创造与人格特质有关 21
四、创造的综合意义与内涵 23
第三章 创造思考教学的涵义与原则 27
一、创造思考教学的涵义 29
二、创造思考教学的原则 30
第四章 创造思考教学的模式 39
一、问题解决能力的教学模式 41
二、威廉氏创造与情意的教学模式 43
三、基尔福特创造思考教学模式 44
四、帕尼斯创造性问题解决教学模式 45
五、泰勒发展多种才能创造思考教学模式 49
六、创造思考教学的三段模式 52
七、陈龙安「爱的（ATDE）」创造思考教学模式 57
第五章 阻碍创造思考发展的因素 60
一、辛柏克的研究 63
二、贺尔曼的研究 64
三、陶伦思的研究 65
四、柯里纳的研究 65
五、柯拉克的研究 66
六、奥尔森的研究 66
七、奥斯朋的研究 67
八、伊区的研究 68
九、综合意见 70
第六章 创造思考教学的策略 83
一、一般创造思考教学的策略 85
二、基尔福特（Guilford）创造思考教学的策略 105
三、威廉氏（Williams）创造思考教学的策略 128
四、雷德梦（Lederman）创造思考教学的策略 151
五、怀邦（Wiles ＆ Bondi）创造思考教学的策略 156
第七章 创造思考发问技巧 165
一、创造性发问技巧 167
二、创造性发问技巧的口诀 173
第八章 创造思考作业的设计与实施 177
一、创造思考作业的基本概念 179
二、创造思考作业的设计原则与过程 180
三、语文创造思考作业的策略 181
四、创造思考作业的辅导要领 200
五、创造思考作业的实验效果 200
六、创造思考作业实例 202
第九章 国内外创造思考教学之效果 205
一、国外有关创造思考教学效果之研究 207
二、国内有关创造思考教学效果之研究 224
第十章 创造思考教学活动设计实例 239
一、国民中小学各科创造思考教学活动设计 241
二、脑力奥林匹克长期创造思考活动 352