目录 1
绪言 1
第一章直观教学的作用和意义 4
一、直观教学是传授生物学感性知识 4
和理性知识的手段 4
二、直观教学是使学生加快学习速度的手段 9
三、直观教学能调动学生的学习主动性和积极性 15
第二章直观教学的手段 17
第一节动植物和标本 17
活的生物和标本的作用（17） 活的生物和标本的种类 23
中学常用的生物和标本 25
第二节生物学实验 30
实验的作用（30）生物学实验的种类 33
第三节模型 36
模型的作用（36）模型的种类（39） 中学常用的模型 42
第四节挂图 45
挂图的作用（45）挂图的条件（51）课后复习用的挂图（57）自学用挂图（60）特殊挂图简介 64
第五节其他形象图 70
直观插图（70）分发图片（72）考卷上的图画 75
第六节黑板画 84
黑板画的作用（85） 黑板画的种类和条件（89） 生物学的黑板画举例 94
第七节教学影片和幻灯 113
第八节 电视与录像机 119
教学影片的作用（113） 现代化教学影片（116） 幻灯 119
第九节语言和手势 121
语言对加强直观效果的作用（121） 手势对加强直观效果的作用 129
第三章直观教学的课堂教学法 132
第一节直观手段的选择 132
应当根据形式和内容相适应的原则选择直观手段 132
要在适合教学内容的直观手段中进行再选择（133） 应使直观手段系统化（135） 要防止教学手段过多 137
第二节课堂上的演示 137
演示的共同要求（137） 演示实物和模型的教学法 144
演示实验的教学法（147） 演示挂图的教学法 154
黑板上的演示教学法（163） 幻灯和电影的教学法 179
第三节课堂的实验作业 183
以验证和巩固知识为目的的实验作业（183） 以获得知识为目的而进行的实验作业（190） 领导学生进行实验作业的注意事项 192
第四章直观教学的课后组织 195
第一节学生复习中的直观性 195
培养学生利用直观手段的方法（195） 直观教具展示室 197
第二节生物培养室 199
培养室的任务（199） 生物培养室的设置地点 200
生物培养室的设备和内容（201） 组织学生在生物培养室进行工作的方法 208
第三节参观 211
参观的教学意义（211）参观的准备（212）参观的进行（216）参观的总结（219） 参观计划举例 220
第四节现场教学 224
现场教学的意义（224）现场教学法 226
结束语（前景） 229