绪论 1
第一章 创造概论 4
第一节 创造的基本知识 4
一、什么是创造 4
二、创造的分类 5
三、现代创造活动的基本特点 7
四、创造的意义 12
一、创造学 14
第二节 创造学基本知识 14
二、创造学产生的原因 15
三、关于创造力开发的基本观点 16
第三节 创造学研究内容 18
一、创造活动 18
二、创造对象 23
三、创造过程 25
复习思考题 33
二、思维的本质特征 37
一、什么是思维 37
第二章 创造性思维 37
第一节 思维的基本知识 37
三、思维素质的主要特性 39
四、思维能力类型分析 42
第二节 创造性思维 46
一、什么是创造性思维 46
二、创造性思维的品质 46
第三节 创造性思维活动形式分析 52
一、抽象思维与形象思维 52
二、发散思维与收敛思维 53
三、逆向思维与正向思维 56
四、横向思维与纵向思维 57
五、直觉思维与分析思维 60
六、潜意识思维与显意识思维 64
七、常规思维与灵感思维 65
八、联想思维 70
九、想象思维 72
复习思考题 74
第三章 思维训练与测评 77
第一节 智力培养 77
一、智力的界定 77
二、智力与知识的关系 77
三、智力与能力的关系 78
四、传授知识与思维训练的区别 80
一、词语能力训练 81
第二节 思维训练与测评 81
二、数字能力训练 82
三、图形能力训练 83
四、想象力训练 85
五、记忆力自我测评 85
六、创意视角的泛化训练 91
七、参考答案 92
复习思考题 94
一、科技发明创造原则 95
第一节 创造工程概述 95
第四章 创造工程 95
二、科技发明创造原理 97
三、创造技法 101
第二节 逻辑推理型创造技法 102
一、演绎推理创造法 102
二、归纳推理创造法 106
三、类比推理创造法 115
四、移植创造法 120
一、列举法的基本特点 124
第三节 列举分析型创造技法 124
二、列举法的作用与局限性 125
三、特性列举法 127
四、缺点列举法 129
五、希望点列举法 131
六、成对列举法 134
第四节 检核提示型创造技法 136
一、技法特点 136
二、奥斯本检核表法 137
三、5WIH提问法 145
四、七步设问法 148
五、十二聪明法 148
第五节 智力激励型创造技法 152
一、奥斯本智力激励法 152
二、改进型智力激励法 157
第六节 组合思考型创造技法 159
一、技法原理及特点 160
二、组合的基本类型 162
三、形态分析法 168
四、信息交合法 171
第七节 逆向思考型创造技法 176
一、逆向反转思考法 176
二、缺点逆用思考法 179
三、背逆常规思考法 181
四、逆反心理利用法 183
五、重点转移创造法 184
六、还原分析法 187
一、专利信息利用法 189
第八节 信息启发型创造技法 189
二、仿生创造法 193
复习思考题 198
第五章 创造动力分析 199
第一节 激励——推动你走向创造 199
一、动机分析 199
二、马斯洛需要层次论 201
一、创造对社会发展的推动作用 205
第二节 社会需要是创造之母 205
二、社会需要是创造之母 206
三、正确评价潜在的社会需要 207
第三节 科技进步是创造的发展动力 208
一、科学与技术 208
二、科技进步对创造的推动作用 209
第四节 个性心理品质与创造 211
一、理想和信念 211
二、兴趣是最好的老师 215
三、好奇心理与创造 221
四、进取心理与创造 225
五、意志与创造 237
六、培养健全的人格 241
七、情感与创造 245
八、性格与创造 250
第五节 创造环境分析 256
一、什么是创造环境 256
二、环境对创造的影响 257
三、逆境成才 260
四、专利保护与创造 261
复习思考题 266
第六章 创造力开发 268
第一节 创造力结构分析 268
一、什么是创造力 268
二、创造力的层次 270
三、创造力结构分析 271
一、知识是启迪人类智能的钥匙 274
第二节 知识与创造力 274
二、创造力与知识的关系的几种论点 276
三、创造力与知识的关系 277
第三节 创造力开发 282
一、观察能力的培养 282
二、记忆能力的培养 286
三、注意能力的培养 292
四、想象能力的培养 296
五、操作能力的培养 304
六、自学能力的培养 309
七、创造性思维能力的培养 314
第四节 开发创造力的崭新形式——OM 322
第五节 创造力测评 332
一、智力和创造力的关系 332
二、智力测评 332
三、创造力测评 334
复习思考题 351