目录 1
第一章中学地理教育的地位与基本任务 1
一、地理课在中学教育计划中的地位 1
二、中学地理教学的基本任务 5
第二章我国中学地理教育的演变 14
一、清末至民国初年 14
二、1922年到1948年 16
三、1949年中华人民共和国建立以后至1990年 19
四、九十年代中学地理教育变革的趋向 26
第三章国外的中学地理教育 37
一、国外中学地理教育改革的趋向 37
（一）日本 43
二、外国一些国家的中学地理教育情况 43
（二）苏联 47
（三）美国 51
（四）法国 54
（五）澳大利亚 54
第四章中学地理教育中的德育 58
一、中学地理教育中德育的必要性与可行性 58
二、中学地理教育中的德育内容 60
三、中学地理教育中的德育原则 72
第五章 中学地理教育中智力与非智力的培养 77
一、智力因素与非智力因素的关系 77
二、开发学生的智力，培养学生的能力 80
三、发展智力和培养能力的原则和教学方法 89
四、培养学生非智力因素的环境和途径 93
一、地理教育中美育的任务 99
第六章中学地理教育中的美育 99
二、地理教育中美育的特征和实施原则 104
三、地理教育中审美能力的培养 110
四、地理教育中的审美对象 116
第七章中学地理教师的修养 125
一、修养之必要 125
二、修养之方面 127
三、修养之方法 134
第八章中学地理教材的编订 139
一、地理教材的含义 139
二、中学地理教材编订的依据 140
三、中学地理教材编订的原则 140
四、地理教材的知识体系 144
五、地理教材的组织 146
六、地理教材的排列 148
七、中学地理教材的知识结构 149
第九章 中学生学习地理知识的心理过程 154
一、中学地理知识的类型 154
二、学生学习地理知识的特点和基本过程 158
三、明确地理学习目的 160
四、学会地理知识 164
五、掌握地理知识 175
第十章地理教育的评估 185
一、地理评估的基本概念 185
二、地理教育评估中的几个相互关系问题 186
三、地理课堂教学质量评估 190
四、地理教师工作的总评估 195
五、地理教学质量测量评估 198