第一章 建立管理常规 1
第一节 幼儿园层级管理组织建构 2
一、幼儿园层级管理组织建构的原则 4
二、幼儿园内的组织 5
第二节 幼儿园层级管理组织职责 7
一、领导班子工作职责 7
二、行政人员工作职责 9
三、后勤人员工作职责 13
四、一线教师工作职责 19
第二章 落实管理目标 22
第一节 制订规划 23
第二节 终极目标 特色办园 27
一、特色办园的实质及价值 28
二、特色办园的条件 29
三、特色办园的策略 30
四、特色园的创建工作 32
五、特色办园案例分析 33
第三节 目标落实 44
一、年度工作惯例 44
二、学期工作惯例 46
三、月工作惯例 47
四、周工作惯例 50
五、一日工作惯例 50
第三章 制订管理标准 52
第一节 教育教学 53
一、编班 53
二、课程介绍 58
三、教育教学管理 76
第二节 保育保健及后勤管理工作 91
一、幼儿园的保育工作 91
二、幼儿园的卫生保健工作 104
三、幼儿园的安全管理工作 109
四、食堂管理 116
第三节 现代化教学设备及管理 123
第四章 规范管理流程 131
第一节 人事管理 132
一、人事管理流程 132
二、培训、评聘 135
三、幼儿学籍管理 138
第二节 证章管理 142
一、公章使用管理制度 142
二、证章使用流程 142
第三节 财务管理 143
一、财务预算 143
二、财产保管制度 144
三、财务报销制度 144
四、购物、报销流程及借款单据 145
第四节 资料档案管理 147
一、音像、图书资料管理 147
二、档案管理 148
三、人事档案管理 148
四、档案保管方法及要求 153
第五节 设施设备 156
一、幼儿园的设施设备 156
二、幼儿园设施设备管理 156
第五章 激发内部活力 165
第一节 教师专业成长 166
一、《幼儿园教育指导纲要（试行）》对幼儿教师的专业要求 166
二、促进教师专业成长的培训方式 167
第二节 借力教科研 助教师成长 168
一、幼儿园的教科研 168
二、教研活动的形式 170
三、教科研活动的内容 171
四、教科研的管理 172
五、园长在教科研中的任务 177
第三节 教师队伍建设 180
一、教师教育教学技能 180
二、教职工规章制度 182
三、岗位考核细则 183
四、教职工评优方案 190
第四节 柔性管理 196
一、无劣评定、赏识激励 197
二、各有所长、优势互补 202
三、以点带面、群体互动 206
四、关心呵护、共同成长 210
第五节 文化引领 213
一、文化形象 214
二、配套文化产品 218
三、文化活动 220
四、文化积淀 223
第六章 理顺外部关系 229
第一节 园内的家长工作 230
一、发掘家长资源 230
二、建立家长委员会 232
三、办好家长学校 234
四、家长会 237
五、家长亲职培训 238
六、深化家园联系 238
第二节 走出去的家长工作 244
一、新生家访工作 244
二、家园美文漂流 246
三、家园周末游 248
第三节 请进来的家长工作 253
一、家长走进课堂 253
二、家长义工 256
三、家长问卷调查 258
四、开放观摩活动 260
五、家庭中的保教延伸 261
第四节 外部公共关系 264
一、幼儿园与上级教育行政部门及其他职能部门的关系 265
二、幼儿园与新闻媒介的关系 266
三、幼儿园与姊妹园的关系 266
参考文献 268
后记 269