目录 1
走近新知识的海洋——《高中研究型课程案例100例》前言王厥轩 1
模块一走进研究型课程 1
第一部分你了解研究型课程吗 2
一、教师指导下以学生兴趣为起点的生成性课程 2
二、学生自主探究的课程 5
三、不同于学科课程的课程 7
四、国家与学校共同管理，学校组织开发实施的课程 9
第二部分 设置研究型课程有什么意义 12
一、激发学生学习的兴趣，促进学生的发展 12
二、促进教师和学校的发展 16
三、改变单一由专家开发课程的模式 19
第三部分研究型课程的目标应关注哪些方面 21
一、培养学生的态度、情感和价值观 21
二、获得体验和感悟 23
第四部分 怎样认识研究型课程的内容 25
一、研究的基本方法 25
二、研究过程中的体验与感悟 27
三、显性知识 29
模块二学校研究型课程开发的设计 32
第一部分学校研究型课程目标的设定 33
一、学校为什么要设定研究型课程的目标 33
二、学校研究型课程目标设定的依据 35
三、学校怎样设定研究型课程的目标 37
一、学校研究型课程的组合结构设计 41
第二部分 学校研究型课程开发的设计 41
二、学校研究型课程开发的设计思路 43
三、研究型课程的资料选用 48
第三部分 学校实施研究型课程的渠道 50
一、社会实践活动 50
二、科技活动 53
三、社团活动 55
模块三研究型课程的实施 57
第一部分 怎样形成研究型课程学习的组织形式 58
一、组织的形式 58
二、组织工作的策略和技术 61
一、平等中的首席 64
第二部分 在研究型课程实施中需要怎样的师生关系 64
二、导师的任务 69
第三部分 怎样组织研究型课程的教学过程 74
一、实施过程通常包括的环节 74
二、产生研究的问题 77
三、制定研究计划 80
四、收集信息 83
五、处理数据 85
六、克服研究中出现的困难 88
七、应对研究中出现的变化 90
八、呈现研究的结果 91
九、反思与发展 100
第四部分 可采用哪些教学的形式 104
一、课内教学形式 104
二、课外教学（校内、校外）形式 106
模块四研究型课程的管理 108
第一部分 研究型课程管理的内容是什么 109
一、研究型课程对课程管理提出了哪些新的要求 109
二、学校研究型课程的管理主要管些什么 111
第二部分 学校需要建立怎样的实施研究型课程的管理系统 114
一、学校需建立哪些研究型课程的管理部门 114
二、各部门如何协调开展工作 116
第三部分 学校如何进行研究型课程教学过程的管理 119
一、怎样进行教师教学的管理 119
二、学生学习过程的管理可以采用怎样的技术手段 123
第四部分 学校怎样进行研究型课程的教务管理 133
一、如何管理校内外学习资源 133
二、如何组织导师队伍 135
第五部分 学校应建立怎样的研究型课程管理规章制度 137
模块五研究型课程的学习评价 144
第一部分 研究型课程评价是什么样的评价 145
一、什么是发展性评价 145
二、学生学习的发展性评价 147
第二部分研究型课程的评价要遵循哪些原则 150
一、如何理解重视探究过程的评价原则 150
二、如何理解重视体验和感悟的评价原则 151
三、如何理解重视改进和激励功能的评价原则 153
四、如何理解重视多元化评价的评价原则 156
第三部分研究型课程的评价应关注什么 160
一、从什么角度确定研究型课程的评价内容 160
二、如何根据关注点制定评价的测评表 161
第四部分研究型课程评价的方式方法 166
一、什么是质性评价 166
二、什么是档案袋评价 170
三、网络评价是怎样的 175
第五部分 学校如何实施研究型课程的评价 176
一、评价的体系包括什么 176
二、谁来组织评价以及指导师生实施评价 177
三、评价的结果如何表述 178
模块六研究型课程的保障 182
第一部分 创设实施研究型课程的良好环境 183
一、营造良好的舆论氛围 183
二、如何取得家长的支持 185
三、如何取得社区和社会的支持 187
第二部分 怎样开展研究型课程的教师培训和教研活动 192
一、教师培训的目标是什么 192
二、教师培训的内容是什么 192
三、教师培训的方式有哪些 194
四、谁来组织对教师的培训 196
五、怎样开展教研活动 198
第三部分研究型课程的资源开发 201
一、课程资源的作用 201
二、校内课程资源主要有哪些 202
三、校外课程资源主要有哪些 204
四、开发和利用课程资源的原则是什么 206
五、如何开发和利用课程资源 208