邓小平生产力理论及其现实意义 1
对邓小平发展经济学说的再认识 8
社会主义初级阶段理论是对科学社会主义的重大突破 17
中共三代领导人对社会主义建设新道路的探索 24
三代领导集体与“三步走”发展战略 33
“科教兴国”战略的发展趋向 41
对中国共产党艰苦奋斗精神的几点思考 50
邓小平理论体系的逻辑结构 57
理论创新与民族复兴 64
社会主义初级阶段基本纲领是对新民主主义基本纲领的继承和发展 73
论毛泽东对民主政治建设的贡献 81
论中国选择社会主义道路的历史必然性—珠评资本主义“补课论” 89
多党合作的成功是对国际共运的创新 97
中国共产党领导的多党合作与社会主义民主政治建设 103
《古田会议决议》和《关于军队政治工作问题的报告》之比较 112
评1949年美国的对华政策 121
中苏关系由对立、缓和至正常化的进程 129
刘少奇方法论探析 134
论周恩来对改造资本主义工商业的理论贡献 141
澳门与近代中国革命 148
从“实践标准”到“群众标准”——简论我国20年来对检验标准认识的跨越 153
真理标准上的另一种唯心主义 161
自由的三种境界 166
试论理论的实践权 170
试论享乐主义人生观 175
孔子认识论探析 183
知识经济的特征 189
关于知识经济条件下提高劳动者素质的思考 193
我国个人教育投资收益结构研究 199
增加投资扩大消费启动内需 208
中国转型时期垄断问题的研究 214
国企下岗职工的失衡心理及其调适 220
关于世纪之交湖南引进外资的几点思考 230
以“邓小平理论概论”课为主渠道 引导学生全面正确地理解邓小平理论 237
课内与课外相结合 理论与实践相统一——对“两课”实践性教学环节的几点思考与探索 242
我是如何讲授马克思主义哲学是“实践唯物主义”的 251
用韶山人民的革命精神哺育青年——中南工学院在韶山德育基地的教育实践 257
“选择听课”制教学改革的探索与实践 260