二、停顿 5
第一节 方言分歧是我国的言语现实 7
第一编 读讲技能 7
第一章 大家都讲普通话 7
第三节 普通话的标准和推广普通话方针、目标 8
第二节 推广普通话的意义 8
第二章 语音常识 11
第一节 语音概述 11
一、语音的性质 11
二、语音的基本概念 13
三、汉语拼音方案 14
一、声母 17
第二节 声、韵、调 17
二、韵母 23
三、声调 32
第三节 音节与音节拼合 34
一、音节的结构 34
二、音节拼合 35
第四节 音？ 40
一、轻声 40
二、变调 42
三、“啊”的音变 44
四、儿化 44
一、升降 49
第五节 语调 49
三、重音 51
第三章 朗读与正音 53
第一节 朗读的意义和要求 53
第二节 辨正方音 59
一、辨正方音的原则与方法 59
二、声母辨正 63
三、韵母辨正 67
四、声调辨正 70
第三节 谨守标准 71
一、掌握多音多义字 71
二、记住地名和姓氏的特殊读音 73
三、规范异读 78
四、克服误读 86
第四章 口语训练 95
第一节 口语的性质 95
第二节 口语训练的目的要求 96
第三节 口语训练的基本原则和方法 97
第四节 演讲、交谈和讲授 98
一、演讲 98
二、交谈 105
三、讲授 108
第五节 教师的教学、教育口语训练 115
一、教学口语 115
二、教育口语 118
第二编 书写技能 121
第五章 汉字的特征与源流 121
第六章 三笔字训练 124
第一节 执笔与姿势 124
一、毛笔的执笔方法与书写姿势 124
二、钢笔的执笔方法与书写姿势 126
三、粉笔的执笔方法与板书站势 127
第二节 笔顺与偏旁 128
一、笔画 128
二、笔顺 132
三、常用的偏旁 135
第三节 间架结构 138
第四节 训练的要求、步骤与方法 143
一、毛笔字训练 144
二、钢笔字训练 146
三、粉笔字训练 148
第七章 写规范字 150
第一节 使用简化字 150
第二节 纠正错别字 153
六、作者署名 168
第八章 板书与板画 170
第一节 板书 170
一、板书原则 170
二、布局与造型 172
第二节 板画 175
第九章 书面表达的基本特征和基本内容 181
第一节 口语和书面语的差异 181
第三编 编写技能 181
第二节 叙述、议论、描写和抒情 182
第三节 行文结构、选材、语言符合相应文体 183
一、结构安排、选材要符合相应文体 183
二、运用语言要符合相应的文体 184
第四节 行文行款格式正确 185
一、页码 185
二、标题 185
三、序码的使用 186
五、附注 187
四、引文 187
第五节 准确使用标点符号 188
第十章 要学点语法、修辞 196
第一节 把句子写通 196
一、用词 196
二、造句 200
第二节 把句子写好 209
一、词语的选择和锤炼 209
二、句式的选择和调配 215
三、修辞方式的运用 218
一、评点与标记 227
第一节 读书笔记 227
第十一章 几种常用文体的写法 227
二、索引和摘抄 228
三、摘要和提要 228
四、随感和随笔 228
五、心得札记 229
第二节 总结 229
第三节 科技说明文 230
第四节 学术论文 232
第十二章 教师的备课 237
第一节 备课的内容和要求 237
第四编 教学技能 237
一、领会大纲和钻研教材 238
二、要了解学生情况 239
三、要做好教具和实验准备 240
四、选用适当的教学方法 241
第二节 教学工作计划的制订 241
一、学年或学期教学工作计划 242
二、单元教学工作计划 243
三、课时计划（教案） 244
第十三章 上好一堂课 249
第一节 教学的基本任务 249
一、传授科学文化基础知识和基本技能 249
三、树立正确的思想政冶观点和道德观念 250
二、发展学生的认识能力和体力 250
第二节 教学方法的选择 251
一、常用的教学方法 251
二、选择教学方法的依据 255
第三节 上好课的基本要求 256
一、教学目的明确 256
二、正确执行各项教学原则 256
三、灵活地选择和运用各种教学方法 257
四、加强直观教学，发挥学生多种感官的作用 257
五、重视教学语言，精心设计板书 258
六、精心组织课堂教学 259
一、学生作业的布置 261
第十四章 批改作业和评定成绩 261
第一节 学生作业的布置和批改 261
二、学生作业的检查 263
三、正确批改学生作业 264
第二节 学业成绩的检查和评定 265
一、学生学业成绩的检查 265
二、合理评定学生成绩 266
第十五章 教具制作及理代化学手段的运用 268
第一节 自制教具 268
第二节 教学手段的现代化 269
一、电化教学的发展 269
二、电化教学的意义 270
一、幻灯机 271
第三节 常用电化教学设备 271
二、投影机 272
三、电影机 272
四、磁带录像机 273
五、电视机 273
六、电子计算机 273
第十六章 课外文化、科技活动 275
第一节 课外活动的特点 275
第二节 课外文化、科技活动的内容和形式 276
第三节 课外文化、科技活动的指导 279
一、课外文化、科技活动的指导原则 279
三、开展课外文化、科技活动中应重视的几个问题 280
二、课外文化、科技活动的指导方法 280
第十七章 教学研究 282
第一节 中学教学研究的意义 282
第二节 中学教学研究的内容 283
第三节 中学教学研究的方法 284
第五章 班主任的作用 287
第二节 班主任的任务 289
第十九章 班主任的素质 292
第一节 思想道德素质 292
第二节 知识结构 293
第三节 心理素质 294
第四节 工作能力 295
一、班级的特点 298
第二十章 中学班级管理 298
第一节 班级的特点与功能 298
二、班级的功能 300
第二节 中学阶段的学生特点 303
一、动荡与多变 303
二、敏感与冲功 304
三、热情与脆弱 304
四、早熟与轻率 304
第三节 班级的组织管理 305
第二十一章 班主任工作的内容和方法 309
第一节 班主任工作的内容 309
一、组织班集体活动 309
二、加强班级德育 314
三、提高班级的学习质量 317
四、搞好班级的体育和卫生 320
五、正确地对待优秀生和后进生 322
六、独生子女教育和青春期教育 324
七、正确评定学生 326
第二节 班主任工作的方法 329
一、班主任工作原则 329
二、师生交往的艺术 330
三、表扬和批评的艺术 332
四、家访 334
五、班主任工作计划、总结和科研 338