第一章 绪论 1
第一节 教育期刊的渊源与发展 1
第二节 为什么要研究教育期刊编辑学？ 4
第三节 教育期刊编辑学研究些什么？ 7
第二章 教育期刊的性质、功能和编辑工作的基本特征 11
第一节 教育期刊的优势 12
教育期刊同教育报纸比较 12
教育期刊同教育书籍比较 13
第二节 教育期刊的性质、功能 14
政治思想导向的功能 15
指导和推进教育实践活动的功能 16
传播、积累科学文化知识的功能 17
愉悦情性和陶冶情操的功能 18
第三节 教育期刊编辑工作的基本特征 18
以教育实践活动为基础 19
动态适应 20
选择与优化 21
构建与美化 23
编辑的主观能动性 26
第三章 教育期刊的编辑方针和编辑原则 29
第一节 编辑方针 29
制订编辑方针的重要意义 29
怎样制订教育期刊的编辑方针？ 30
第二节 编辑原则 34
指导性原则 35
科学性原则 37
实用性原则 39
可读性原则 40
整体性原则 43
第四章 教育期刊的宣传内容和宣传形式 46
第一节 宣传内容 46
宣传党和政府有关教育工作的 46
方针、政策 46
宣传教育理论，推动教育理论的 50
学习与研究 50
教育、教学改革 51
宣传教育、教学典型经验，推动 51
表彰先进集体和优秀个人，倡导 53
新风，树立榜样 53
搞好教学指导，为提高教学 54
水平服务 54
第二节 宣传形式 57
言论 57
专题文章 61
报道 62
通讯 66
栏目的设置和特色 70
副刊 74
强调真实 （1 78
第五章 教育期刊的编辑流程 81
第一节 制订计划 82
为什么要制订编辑计划？ 82
制订计划的准备工作 83
制订计划的要求 86
第二节 集稿工作 88
选择好基本作者 89
组织重点稿件是提高教育期刊 89
质量的保证 89
组织重点稿件的方法 90
重视自发来稿 91
新老作者搭配，切忌用稿唯亲 93
认真做好退稿工作 94
第三节 审读稿件 95
审读稿件是编辑工作的中心 95
审读稿件的要求 96
审读稿件的标准 97
审读稿件的方法 97
坚持“三级审稿”制度 99
第四节 修改加工 100
修改加工的必要性 100
修改加工的原则 102
修改加工的要求 104
修改加工的方式 107
修改加工的程序 108
修改加工的方法 109
第五节 编排组合 118
编排组合的作用和要求 118
编排组合的形式和方法 119
第六节 校对工作 120
校对工作是编辑工作的继续 120
校对的方法 122
校对的基本功 123
第七节 反馈信息 125
反馈信息的要求 125
反馈信息的方法 125
评比好稿是反馈信息积极的、有效的措施 126
第六章 教育期刊的采访与写作 127
第一节 采访写作的基本过程 127
第二节 关于采访技巧 129
选准报道对象 129
制定采访方案 132
作好访前准备 135
正式采访（上）：常见的四种采访方式 137
正式采访（中）：采访中应用频率最高的四种技能 147
正式采访（下）：采访周期、采访小结 154
第三节 关于构思技巧 155
提炼主题 155
构建框架 158
取舍素材 160
确定标题 162
第四节 关于写作技巧 163
怎样写“准” 164
怎样写“透” 165
怎样写“活” 166
开头的写作 170
结尾的写作 174
第五节 人物报道的采访与写作 176
典型意义 176
时代意识 177
职业特点 177
写出个性 179
写出情感 181
以深度取胜 183
第六节 经验报道的采访与写作 186
指导性是经验报道的生命 186
概括性是经验报道的特点 188
可读性是经验报道的难点 189
第七节 其他报道的采访与写作 192
会议报道 192
事件报道 194
教学报道 195
专题报道 196
消息报道 197
批评报道 198
第七章 教育期刊的装帧设计 199
第一节 装帧设计的地位和作用 199
美化外表 199
强化内容 200
表现编辑意图 200
现代意识 201
第二节 装帧设计人员应具备四个意识 201
教育意识 202
创造意识 202
精品意识 203
第三节 装帧设计的基本要求 203
强视觉 203
高品位 204
重协调 205
有个性 207
第四节 装帧设计的技巧 207
封页的设计 207
目录的设计 216
正文的设计 220
第五节 与装帧设计有关的几个问题 232
美术编辑与技术编辑应该统一 233
文字编辑与美术编辑应该配合 233
组织文字稿件与组织摄影美术稿件应该并重 234
装帧设计与印刷工作应该挂钩 234
第八章 教育期刊编辑的素养和编辑集体的建设 235
第一节 编辑的基本条件和基本职责 236
第二节 编辑的素养与自我完善高尚的精神品格 238
丰富的科学文化知识，既专且博 242
深厚的语言文字知识功底和娴熟的 247
驾驭文字的技能、技巧 247
良好的思维品质 250
良好的意志品质 255
良好的思想作风和工作作风 258
第三节 编辑集体的建设与优化 262
优化组合 263
优化素质 264
优化风气 265
第四节 总编辑的职责与领导艺术 266
总编辑的基本任务、基本职责 267
总编辑的领导品格 267
总编辑的领导艺术 268
第九章 教育期刊的作者工作 272
第一节 作者的选择与作者队伍的建立 273
第二节 与作者联系、交往中应遵循的基本原则 275
尊重激励 277
扬长避短 279
一视同仁 281
第三节 研究作者心理，热情扶持帮助 282
第四节 作者队伍的更新与年轻作者的培养提高 285
第十章 通讯员工作与读者工作 287
第一节 通讯员工作 287
通讯员的条件、任务 288
通讯员的培训提高 293
建立通联组织 293
第二节 读者工作 295
了解读者需要 296
听取读者意见 296
妥善处理读者来信来访 297
第三节 通讯报刊 299
坚持以编辑工作为重点，坚持编辑、出版、发行 300
各个工作环节上的高质量、严要求 300
第十一章 教育期刊的质量管理 301
第一节 教育期刊的质量标准 301
第二节 教育期刊质量管理的重点 302
强化全员质量意识、竞争意识 303
把握形势，了解需求，正确决策 303
质量管理的核心是做好人的工作 308
协调好与有关方面的关系 309
第十二章 教育期刊的编辑手段现代化 311
第一节 编辑手段现代化的意义 311
第二节 汉字与电脑的结合 316
第三节 采、写、编、审、排、校全程电脑化 322
采访与写作 323
编改与审阅 325
排版与校对 326
编务与行政 328
第四节 编辑人员如何主动适应编辑手段现代化 329
附录： 331
我国教育期刊的兴起和发展 龚玉书 331
少儿期刊编辑工作的特点 胡振刚 360
中学生期刊的编辑艺术 方春耕 370
关于出版物上数字用法的试行规定 390
校对符号及其用法 394
后记 398