目录 1
代序教育机智初探 1
——教育机智课题组专题讨论会综述 1
一、思想品德教育中的教育机智 11
1．从拿到还 11
2．小燕子的故事 13
3．寓教育于故事之中 15
4．口角 16
5．要不要当场抓住他 17
6．评理 20
7．从他一摇头想到的 21
8．一盒磁带 22
9．废纸屑引起的争论 24
10．花瓶 26
11．僵局为什么得以转化 27
12．二百枚信封 29
13．一包话梅 31
14．“赶下河”与“引上路” 34
15．排座位 36
16．打扫厕所 38
17．点燃差生自尊自信的火种 39
18．教育洞察力 40
19．“科学家的后代” 41
20．教育方法要因人因事而异 43
21．电子笔丢了 44
22．李老师终于没有这样做 45
23．五十封信 46
24．把握批评的时机 48
25．准确判断问题的性质 49
26．“朽木”不朽 53
27．“搜，还是不搜？” 54
28．循循善诱启发自觉 56
29．挂在墙上的球拍 58
30．“言语犯规” 59
31．发扬优点克服缺点 61
32．捕捉最佳教育时机 61
33．两道作业题的作用 63
34．一个迟到的学生从窗户爬进教室 65
35．另辟蹊径旁敲侧击 66
36．在图书馆门前发生的事 67
37．“李糟糕”终于开口了 68
38．随机应变 化消极因素为积极因素 70
39．少先队员要为红领巾争光 71
40．尊重信任学生 72
41．“认真想想自己不对的地方” 73
42．钢笔丢了以后 75
43．抓住兴趣迁移的契机 77
二、课堂教学中的教育机智 81
44．开窗放麻雀 81
45．“我没有玩，是它自己叫” 82
46．对症下药启发自悟 83
47．严格纪律推倒重来 84
48．大雷雨冲击了课时计划 85
49．“解放军是最守纪律的！” 86
50．包身工的时代背景 87
51．意外的启示 87
52．“得”与“失” 88
53．发现苗头禁于未然 90
54．点破“出风头”就够了 91
55．“手艺不错” 92
56．突然停电幻灯机不能用了 93
57．“我班有12人做清洁” 93
58．宽容体谅与严格要求相结合 94
59．启发学生自己释疑 95
60．笑 97
61．“鸟妈妈今天嗓子痛” 98
62．转移矛盾的焦点 99
63．顺势“钓鱼” 培养兴趣 100
64．保护学生提问的积极性 101
65．“但爱鲈鱼美” 102
66．教育集体是教育个别的手段 103
67．不满足于课本里的现成答案 104
68．让学生参与教学过程 105
69．注意创造思维的培养 107
70．于疑难处，及时地给予指导、帮助 108
71．“共有多少人？”该用乘法还是用加法？ 110
72．谁没有交作业？ 111
73．发生在考场上 112
74．当学生作弊的时候 114
75．粉笔不翼而飞 116
76．当学生注意不集中的时候 117
77．“幽默者的心是热的” 118
78．“朱德记” 119
79．“还有后人来” 121
80．教室里的一场风波 122
81．意外的提问 125
82．“大喊大叫” 126
83．避实求虚 127
84．这堂课，观察小黑狗 128
85．“将计就计” 反问诱导 129
86．及时修改教案 130
87．因势利导发展学生求异思维能力 131
88．小黑板掉下来了！ 132
89．“灵念一闪” 攻破难点 133
90．即兴教学一例 136
91．提问的机智 138
92．运用“悬念” 激发兴趣 139
93．当雪花吸引了学生的目光时 140
94．把线段AB读成“啊玻” 141
95．意外事件与教育机智 142
96．花蝴蝶和一条大青虫 143
97．“爬山虎的脚”爬到哪里去了？ 144
98．道德训导激人猛省 145
99．戳穿“恶作剧”适可而止 147
100．见怪不怪 148
afternoon（今天下午我们看电影） 149
101．We re going to the cinema this 149
102． “CAAC是什么？” 150
103．风马牛也相及 151
104．当教师把题算错了的时候 152
105．应认真思考和处理学生的提问 153
106．“我要成为力敌万人的英雄！” 155
107．给学生留下改错的余地 156
108．冷静出智慧 158
109，暂不追查“炮手” 159
110．“书是谁撕的？” 160
111．小黑板掉下来后 161
112．安抚矛盾双方作出“冷处理” 162
113．“奇迹”——他有一个星期不缺课了 163
114．激发儿童的求知欲 164
115．对课堂上的偶发纠纷应该“冷处理” 165
三、处理师生关系中的教育机智 169
116．学生写了老师的名字不算“犯讳” 169
117．转个弯子，柳暗花明又一村 170
118．“矮子矮，一肚子拐” 172
119．搭个梯子好下台 173
120．“老师，您错了！” 174
121．当学生冒犯教师尊严的时候 175
122．鼓励她继续画画 177
123．纽带 178
124．机智与机诈实例两则 180
125．让每一个孩子都抬起头来走路 181
126．没有对学生的爱 就没有真正的教育 183
127．严于律己高尚师德 184
128．民主平等以理服人 186
129．解铃还须系铃人 187
130．正确对待学生提的怪问 188
131．“麻”老师的第一课 190
132．老师不是整我 191
133．“鼓掌欢迎” 192
134．“唐老师，你写错了！” 192
135．一幅漫画 194
136．画像 196
137．见面礼 199
138．巧妙制止恶作剧 200
139．一场风波 202
140．我的第一课 203
141．“不懂！不懂！” 206
142．三分钟的教育 207
143．出人意外以柔克刚 209
144．避免“热处理” 210
145．因势利导 212
146．没有掌握好教育的“时机” 213
147．为什么当时没有批评他？ 215
148．以柔克刚 216
149．以身作则事半功倍 217
150．教学民主 218
151．师爱的教育力量 219
152．老师被学生提问难住了怎么办？ 221
四、教育技巧与艺术 225
153．“我要和她结婚” 225
154．学习幼儿心理学前后 230
155．“农夫撒种”的启示 232
156．学生受了委屈，怎么办？ 233
157．玩“手枪”有什么不好？ 235
158．疏导妙法——“批语法” 237
159．“流行”不是高尚 238
160．“未来号小农场”诞生 240
161．正确处理教育过程中的失误 242
162．“一分钟讲演” 243
163．激发教师的上进心 244
164．对后进学生要善于疏导 245
165．因势利导引上正轨 248
166．和学生“聊天” 249
167．重要的是改进教育方法 250
168．文明整容镜 252
169．“居功骄傲”与“不耻下问” 253
170．从平面到立体的思维 254
171．愿教师微笑常在！ 256
172．培养“卓越的观察力” 258
173．教育经验交流 259
174．上课时学生偷看小说怎么办？ 260
175．“等倒，老子就来！” 262
176．爱是教育的起点和归宿 263
177．表扬为主 264
178．一条板凳 265
179．因材施教因势利导 267
180．故事的妙用 268
181．他为什么又翻墙 269
182．他迟到了 270
183．“动物专家” 271
184．“你想考大学，没门！” 273
185．迂回作战诱导攻心 274
186．“辣椒头”成了“排头兵” 275
187．保护积极性培养工作能力 277
188．多了一个“铁”字 278
189．她的成绩为何下降？ 279
190．教必戒躁教贵善诱 280
191．“握”、“靠近”的启示 281
192．这样的教育处理是对的 283
193．熟悉的自然景观为什么成了生动的教材 284
194．直接经验的重要作用 286
195．悬念启发 287
196．确保学生准确地掌握所教的内容 288
197．“吃偏饭” 290
198．联系学生实际提出问题 291
199．设疑陈难提出问题 292
200．对比启发 293
201．创设情境 294
202．教师需要不断的学习 295
附录教师主动发挥的教育机智 297