目录 1
序 1
第一章 语文课程概述 1
第一节 语文教学的目的任务 1
第二节 语文课的特点 5
第三节 语文教材 14
第二章 语文教学与方法论 22
第一节 一段历史的回顾 24
第二节 方法论 30
第三节 正确处理几个关系 38
第三章 语文教学原则 50
第一节 科学性和思想性相统一的原则 51
第二节 系统性原则 55
第三节 发展思维与强化记忆相统一的原则 60
第四节 形式和内容相统一的原则 67
第五节 总体训练的原则 72
第四章 语文教学心理 77
第一节 情感与使命感 77
第二节 主观与客观 79
第三节 学习与创新 82
第四节 自我认识与自我评价 84
第五章 语文教学过程 87
第一节 对语文教学过程的科学理解 87
第二节 语文教学过程的阶段性与层次性 89
第三节 语文教学的内容 91
第四节 语文课堂教学的类型 98
第五节 语文课外活动与课外活动指导 103
第六章 语文教学方法 107
第一节 讲授法 108
第二节 引导法 110
第三节 指导法 114
第四节 讨论法 121
第五节 朗读法 123
第六节 练习法 125
第七章 语文学习心理 128
第一节 兴趣与意志 129
第二节 理解、识记与记忆 132
第三节 形象思维、逻辑思维与灵感思维 135
第四节 学习与创造 142
第八章 语文学习过程 148
第一节 语文学习过程的心理结构（智力因素与非智力因素） 148
第二节 语文学习的有序性和长期性 151
第三节 语文的知识学习与听、说、读、写四种能力的培养过程 154
第四节 学习心理的不平衡与平衡 158
第九章 语文学习方法 161
第一节 研究语文学习方法的重要意义 161
第二节 语文学习方法的一般性与特殊性 162
第三节 中学生语文学习的特点 163
第四节 语文学习中的思维方法 165
第五节 识记与巩固记忆的方法 172
第六节 自学方法 177
结束语 180