引言：愿孩子与幸福同在 11
与孩子同心共命 11
第一章 生下来时都—样，仅仅由于环境不同 15
孩子的天生禀赋与后天教育 15
父母的极度催逼导致孩子失败 17
人如瓷器，儿时就是制造瓷器的粘土 19
儿童潜能的递减法则 23
有孩子就有了教育 25
第二章 在智力发展的最佳时期培养孩子的能力 29
给孩子爱吃的食物 29
让孩子心情愉快 30
训练孩子的五官 31
及早向孩子灌输词汇 37
一切都是为了孩子的潜能 46
第三章 教子有方 51
游戏中开展教育 51
如何教孩子学外语 53
孩子的模仿是教育的机会 58
培养孩子多方面的兴趣 59
引发孩子提问题的兴趣 61
杜绝填鸭式的教育 64
与孩子平等相待 67
罗森布鲁姆教授的数学教育法 70
早期教育与神经损害无关 73
教育孩子要深信“百闻不如一见” 74
玩出孩子的各种能力 78
第四章 让孩子全面发展 85
不要强求神童 85
培养孩子的同情心 88
性格就是能力 92
不要期望孩子成为所谓的学者 95
让孩子成为美好的使者与追求者 99
第五章 不要小看孩子 99
孩子也懂得道理 102
尊重自己的孩子 104
等他长大后就不会听你那一套了 106
行就是行，不行就是不行 108
自己解决自己的事 111
第六章 如何教育才不损害孩子 115
我对孩子的严格完全取决于道理 115
不抑制孩子理性的判断力 119
对孩子的批评要正确 123
尊重孩子的自尊心 128
游戏只是游戏 135
第七章 正确引导孩子的玩与择友 135
孩子和玩伴之间的矛盾 140
童趣不一定来自玩伴 143
与坏孩子玩的害处 149
孩子与别的孩子接触有限 152
我认为孩子在玩具中学不到什么知识 154
游戏中可以体验人生 158
我和孩子的各种游戏 160
第八章 不忘夸奖孩子的优点 165
信心的源泉 165
孩子的天赋是多方面的 168
教孩子正视失败 172
夸奖有方 173
第九章 在培养孩子的善行上下功夫 179
为孩子做“行为录” 179
用钱来奖励孩子并不是不可取的 185
让孩子知道劳动果实来之不易 189
我教孩子怎样用钱 192
第十章 我如何培养孩子的各种良好习惯 197
坚持不懈的习惯 197
第十一章 如何防止孩子产生“自满” 203
不要随便表扬孩子 203
我怎样杜绝孩子的恶习 209
第十二章 不让孩子养成不良习惯 209
孩子有“恶习”怎么办 215
怎样“管”才有效 219
为什么贪吃 223
贪吃使人愚笨 227
第十三章 教孩子具备良好的心理素质 231
勇气 231
独立意识 236
锻炼孩子的心理承受能力 240
静下来和孩子玩游戏 241
尽量争取与果断放弃 244
倾听的艺术 251
第十四章 我教孩子与人相处 251
相互理解的力量 256
第十五章 我的教育理想 263
全面发展让孩子成为一个接近完美的人 263
用什么来陶冶孩子的情感 267
第十六章 最幸福的儿童 271
一起惊人的事件 271
莱比锡大学的入学邀请 272
国王亲召入哥廷根大学 275
14岁的博士 279
健康而快乐的天才 281