孟子 1
买肉践诺，言则必行；三迁其居，环境育入；孟母断织，启发教育。司马迁 4
子承父志，读万卷书，行万里路，终成父业。田稷 8
士人要修身洁行，知错必改；不取苟得之物，不做诈伪之事，不入不仁之财。王献之 11
墨池笔冢，面壁十年；滴水穿石，铸成大器。苏轼 14
以珍砚为礼物，用心良苦；以范滂为榜样，志存高远。岳飞 18
立精忠报国之志，留万古流芳之名。王阳明 21
要做圣贤，一要认真读书明理，二要身体力行，在诸事上磨练自己。胡宗绪 24
要知道，歪门邪道是害人的泥坑，只有行得正，才能做正人君子。林则徐 28
府君之教，谆谆然，循循然，不激不厉，而使人自乐于向学。朱德 32
播撒善良、勤劳、吃苦的种子，培养助人为乐、追求光明的思想。陈寅恪 35
读书当先正志；志在学为圣人，方能为圣贤君子。胡适 39
教子日“四省”：今日说错了什么话，做错了什么事，该背的书是否背熟，该写的贴是否已写。郭沫若 44
传家有道惟存厚，处事无奇但率真。积金不如积德，善虽小，不可不为。梁漱溟 48
瘠弱多病非聪颖，书香熏人善引导。一个人活着必须争上游，必须有上进心。徐悲鸿 52
没有文化岂可画，未曾亲见不是真。只有积累了丰富的文化知识，学习绘画才算有了根基。茅盾 56
含辛茹苦育儿，力排众议扶志。不管读什么，都要关心国家大事。瞿秋白 60
在童话和故事中，播撒语言文学的种子。冰心 64
沐浴在爱的家庭氛围中，造就善良、温柔、文雅的性格。吴晗 68
在书的海洋里遨游。严加管束后加以悉心引导，让孩子慢慢明白事理。钱钟书 72
给孩子一个宽松的环境，让其自由发展。满足他的兴趣爱好，矫正其不良习性。钱三强 76
尊重孩子自己的选择，启发、引导、扶志、鼓气，勉励其攀登科学高峰。陈景润 79
以平常心看待孩子，给他宽松的成长环境。傅聪 82
接受名家言论的熏陶；顺应自然天性的成长；在必要的时候，给以中肯的指引。吴启迪 87
在文理科书籍中受到影响，在有意无意中施行教育。陈冲 91
艰难困苦铸性格，艺术天赋育明星。阅读文学作品对提高孩子内在素质十分重要。李嘉诚 96
从父亲的言行、期盼中，从困苦的生活中，学会自信、自立和自强。董建华 100
克勤克俭，吃苦耐劳，磨练意志；从基层做起，学习为人处世之道。蔡志忠 104
给孩子自由发展的空间，相信孩子的选择，鼓励他走自己的路。杨振宁 110
恰当对待孩子的早慧，尊重孩子的选择，培养其刚正、爱国的情操。丁肇中 116
要记住一点，不管学哪一行，你一定要成为那一行中的佼佼者。莫扎特 121
保护其兴趣和天赋，创造良好的氛围，助其成长。林肯 125
我的一切，都发端于我天使般的母亲。父母不仅要教给孩子文化知识，更要教育孩子如何做人。诺贝尔 129
从小培养引导，树立崇高志向；实行开放教育，拓宽知识眼界。拜尔 135
珍惜时间，努力学习，长大后使世界变得更加多姿多彩。科歇尔 138
趁年轻多学一些知识，才可能为人类做出更大的贡献。爱迪生 142
善于发现孩子的天赋，然后加以引导培养，使其成才。巴甫洛夫 149
既严格要求，又尊重孩子的志趣和选择，并给以正确的引导和热情的支持。居里夫人 154
教育熏陶，培养鼓励，使孩子品德、健康、才能三方面全面发展。邓肯 160
发现、保护、引导孩子形体表现上的艺术天赋。用心灵感受音乐，用形体表现情感。爱因斯坦 164
给他一个宽松的环境，依其特性，循循善诱地帮助他成长和发展。玻尔 169
全面关心孩子的成长，使其具有广泛的兴趣和丰富的知识。希尔顿 174
父亲赤手空拳制服持枪醉汉的事迹，使他懂得了要用智慧创造事业的道理。豪塞 179
善于唤起和保护孩子的好奇心，使之转化为开发智力的动力。艾森豪威尔 183
父母的言行，造就了孩子热爱劳动、吃苦耐劳、助人为乐、正直诚实的品格。维纳 188
运用多种手段培养孩子独立自主的能力和良好的道德品质。韦勒 195
善于从小事上激发孩子的好奇心和上进心，尽可能地满足孩子的求知欲。盛田昭夫 198
必须认清什么事该自己做，什么事让别人做，并对这些事情负全责。艾柯卡 202
家庭环境和社会环境是育人的温床。父母的喜好对孩子的影响是最直接的。撒切尔夫人 205
不做平庸的事，打定主意做自己想做的事，并说服他人遵循你的方式行事。马尔克斯 208
特殊的环境，特殊的经历，造就特殊的人才。索菲亚 211
母爱是医治心灵创伤的良药，鼓励是孩子成长的催化剂。比尔·盖茨 216
培养、保护孩子的天赋，尊重孩子的选择，就是爱护孩子的未来。主要参考书目 221