目录 1
绪论 1
第一节 研究现代农村普通教育管理的意义 1
第二节 现代农村普通教育管理研究的对象 5
第三节 现代农村普通教育管理研究的方法 7
上编 11
第一章 农村教育目标管理 11
第一节 目标管理及其制定的依据 11
第二节 管理目标的内容和结构 15
第三节 目标管理过程 18
第二章 农村教育行政机构和干部管理 24
第一节 教育行政的特性 24
第二节 教育行政机构 26
第三节 教育行政干部配备 36
第四节 教育行政干部的管理 39
第三章 农村普通教育的办学体制 47
第一节 分级办学的意义 47
第二节 分级办学的管理 54
第四章 农村教育计划管理 61
第一节 计划管理概述 61
第二节 计划的种类 65
第三节 计划的制订 67
第四节 计划的实施 77
第五章 农村职业中学教育的管理 81
第一节 职业中学教育的意义和做法 81
第二节 发展职业中学教育的措施 84
第三节 职业中学的管理 91
第六章 农村教师队伍的管理 100
第一节 教师队伍概况及管理现状 100
第二节 教师队伍建设的任务 106
第三节 教师队伍的管理 110
第四节 教师的培训提高 118
第七章 农村教育科学研究的管理 121
第一节 开展教育科研的意义和原则 121
第二节 教育科研的形式和方法 126
第三节 教育科研的组织和管理 134
第八章 农村普通教育的统计 140
第一节 教育统计的意义 140
第二节 教育统计的内容和范围 143
第三节 教育统计的步骤与方法 144
第四节 教育统计的管理 149
第九章 农村教育视导 152
第一节 教育视导的重要意义 152
第二节 教育视导的基本内容 155
第三节 教育视导的主要原则 159
第四节 教育视导的一般程序 162
第五节 教育视导人员的素质和修养 166
第十章 教育发展过程中连续性的管理 170
第一节 发展阶段间继承性管理 171
第二节 人员交替中连续性的管理 178
第十一章 农村教育横向联系的管理 186
第一节 教育横向联系的意义 186
第二节 教育横向联系的前提和原则 189
第三节 发展教育的横向联系 192
第四节 教育联合模式的初步探讨 196
第十二章 农村普通教育的法规管理 200
第一节 教育法规的主要特点和基本内容 200
第二节 教育法规在教育管理中的地位和作用 204
第三节 教育的法规管理 206
第十三章 农村教育评价 211
第一节 教育评价的概述 211
第二节 教育评价的产生和发展 216
第三节 教育评价的指标 223
第四节 教育评价的程序 228
第十四章 农村学校管理的意义和原则 235
第一节 管理的意义 235
下编 235
第二节 管理的原则 239
第十五章 农村学校管理的过程和方法 259
第一节 管理的过程 259
第二节 管理的方法 268
第十六章 农村学校机构及人员配备 279
第一节 机构设置原则 279
第二节 机构设置 281
第三节 人员配备及其职责 286
第十七章 农村学校领导体制和干部素质 295
第一节 校长负责制的领导体制实施 295
第二节 学校领导人员的素质修养 304
第十八章 农村学校德育工作的管理（一） 314
第一节 学校德育管理的意义和任务 314
第二节 学校德育管理的原则 320
第三节 学校德育管理的方法 330
第十九章 农村学校德育工作的管理（二） 338
第四节 学校德育的思想管理 338
第五节 学校德育的组织管理 346
第六节 学校德育多渠道的协调管理 351
第二十章 农村学校教学工作的管理（一） 362
第一节 教学管理的任务 362
第二节 教学全过程的管理 366
第二十一章 农村学校教学工作的管理（二） 395
第三节 教学质量管理 395
第四节 教学研究和教学改革的管理 401
第五节 教务行政管理 407
第六节 复式教学的含义及其特殊性 423
第二十二章 农村学校教学工作的管理（三） 423
第七节 复式教学对发展农村教育的意义 426
第八节 复式办学和教学的管理 430
第二十三章 农村学校体育卫生工作的管理 440
第一节 学校体育卫生工作的目的和任务 440
第二节 学校体育工作管理的内容 445
第三节 学校卫生工作管理的内容 455
第四节 学校体育卫生工作的管理 463
第二十四章 农村学校总务工作的管理 466
第一节 学校总务工作的特点 466
第二节 学校总务工作管理的原则 468
第三节 学校总务工作管理的内容 473
第四节 学校总务工作管理的方法 478