第一篇 大学生思想特点研究 1
马克思主义青年观与培育社会主义事业的接班人 3
新时期大学生思想意识特点与政治课建设 11
青年马克思主义者问题研究现状概论 18
全球化背景下大学生爱国主义教育研究主要视阈 26
“80后”大学生思想特点与行为方式：研究现状、问题与对策 36
“80后”评价问题的争论与演变 44
大学生中国特色社会主义理想信念教育：研究现状、问题与对策 54
试论改革开放以来大学生理想信念教育的主要经验 63
第二篇 教学理念与方法 71
推进研究型教学，提高思想政治理论课教学效果 73
学而不厌 诲人不倦 77
研究型教学理念与思想政治理论课建设 86
组织学生“课前调研”，提高教学针对性和实效性 101
谈谈“以美感人、以情动人、以理服人”的教学方式 108
有的放矢 因材施教 114
《思想道德修养与法律基础》课教学方法的创新 120
思想政治理论课的四种讲法 126
第三篇 课程建设 135
《马克思主义基本原理概论》课教学在新时期大学生全面素质培养中的重要作用 137
论“三个代表”重要思想对中国特色社会主义理论体系主题的深化 148
开好《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课的思路与措施 159
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程建设的回顾与展望 167
“概论”课第10章教学贯彻党的十七届六中全会精神的几个问题 178
马克思主义基本原理课程改革试验 187
牢牢把握理想信念教育这条主线 190
第四篇 队伍建设 199
健全体制提升水平打造优秀教学团队 201
“学”与思想政治理论课教师素质的提升 209
第五篇 重点热点问题研究 215
社会思潮与道德修养 217
思想政治教育学重要理论问题研究的新进展 224
发展社会主义市场经济更需要社会主义的集体主义精神 235
网络环境下高校德育创新发展的突破点 241
关于社会主义核心价值观问题的理论思考 246
正确理解理想信念的科学含义 255
科学发展观对高校思想政治教育时代内涵的丰富和深化 262
理想信念教育：学习践行社会主义核心价值体系的重中之重 269
论公民美德 275
全面理解爱国主义的科学内涵 287
后记 297