第一章 素质与素质教育 1
第一节 素质 1
一、狭义素质的概念 1
二、中义素质的概念 2
三、广义素质的概念 3
四、素质的意义 5
第二节 素质教育 6
一、素质教育的定义 6
二、当代素质教育的提出 9
三、素质教育的意义 11
一、高等学校素质教育产生的背景 15
第一节 高等学校素质教育概述 15
第二章 高等学校素质教育 15
二、我国高等学校素质教育的发展 18
三、高等学校素质教育的内涵 19
四、高等学校素质教育的特点 21
五、高等学校素质教育的意义 22
第二节 高等学校素质教育的内容与途径 25
一、思想政治素质教育 25
二、科学文化素质教育 29
三、人文素质教育 31
四、实践能力教育 34
五、心理素质教育 37
一、我国高等学校素质教育取得的主要成绩 40
第三节 我国高等学校素质教育的现状分析 40
二、我国高等学校素质教育存在的突出问题 42
第三章 高等师范院校的素质教育 48
第一节 高等师范院校素质教育概述 48
一、高等师范院校实施素质教育的重要意义 48
二、高等师范院校素质教育的内涵 52
第二节 高等师范院校素质教育的基本原则 53
一、坚持全面性 53
二、坚持整体性 53
三、坚持层次性 54
四、坚持针对性 54
一、师范生素质方面存在的主要问题 55
第三节 高等师范院校素质教育的实施 55
五、坚持实效性 55
二、高等师范院校素质教育的基本内容 57
第四章 高校图书馆在素质教育中的职能定位 63
第一节 高校图书馆的性质与基本职能 63
一、高校图书馆的性质 63
二、高校图书馆的基本职能 64
三、高校图书馆的工作任务 65
第二节 高校图书馆在学校实施素质教育中的地位和作用 66
一、高校图书馆开展素质教育的优势 66
二、高校图书馆在学校实施素质教育中的作用 71
第三节 影响高校图书馆实施素质教育的主要因素 88
一、主观因素 88
二、客观因素 92
一、图书馆应不断更新观念 93
第四节 素质教育对高校图书馆工作提出的新要求 93
二、图书馆的工作任务将不断加重 95
三、图书馆传统的藏书体系将受到冲击 95
四、图书馆的教育职能和情报职能将受到前所未有的重视 95
第五章 高校图书馆开展素质教育的途径与方法(上) 97
第一节 切实转变观念 97
一、素质教育强调的是“育人” 97
二、服务育人是高校图书馆工作的出发点和归宿 98
三、高校图书馆工作水平，是高校整体办学水平的反映 99
四、素质教育，图书馆责无旁贷 99
一、加强对重点学科建设的支撑能力 100
第二节 加强信息资源建设 100
二、合理调整文献资源结构 101
三、建设数字图书馆 106
四、走资源共享、合作发展信息资源建设之路 113
第三节 做好文献资源整序及宣传推荐工作 116
一、建立规范、完善的文献检索系统 116
二、文献资源宣传推荐 119
第四节 开展形式多样的读者服务工作 121
一、外借服务 121
二、参考阅览 125
三、导读 131
四、参考咨询 135
五、电子文献服务 138
六、网络服务 139
七、信息检索 143
八、积极开展定题服务和二、三次文献编撰 147
九、开展文献传递服务 149
第六章 高校图书馆开展素质教育的途径与方法(下) 151
第一节 积极开展用户培训，对读者进行信息素质教育 151
一、信息素质的概念 154
二、高校图书馆信息素质教育的主要内容 155
三、高校图书馆开展信息素质教育的必要性 160
四、高校图书馆开展信息素质教育的主要途径 162
第二节 创造良好的学习和研究环境 168
一、高校图书馆良好环境的育人功能 169
二、高校图书馆良好环境的内容 172
三、高校图书馆环境育人的特点 173
四、不断加强高校图书馆的环境建设 174
第三节 加快图书馆的现代化、网络化建设 176
一、高校图书馆信息化的优势 176
二、高校图书馆现代化建设中应注意的几个问题 179
三、加强对读者的培训和引导，提高现代化设施的使用效益 184
第四节 提高馆员素质，加强馆员形象塑造 189
一、信息社会对高校图书馆馆员的素质要求 189
二、提高高校图书馆馆员素质的方法 195
附录1 国内外部分著名大学的馆藏情况简介 198
附录2 中国高等教育文献保障系统简介 204
后记 227