目录 1
代前言 1
1、利用录像提高效率 8
2、在工业部门中采用录像教育节目的市场 13
3、培训的战略计划 20
4、美国工程教育协会 27
5、录像盘在科学和工程中的应用 28
6、从工程师发展观点出发的课程计划 30
7、进行需求分析：一种有组织的方案 35
8、使课程的专业和管理开发的内容适应开发工程主管人员 49
9、一个实施工程教育的整体方案实例 56
10、卫星电视的作用 60
11、继续工程教育在公司企业内外之间的合作 63
12、高质量工程教育的教学技术 70
13、西印度群岛继续工程教育综述 83
14、工程管理人员的教育 88
15、工程管理的继续教育 93
16、工程管理科目的涌现 98
17、计算机集合制造管理人员的学年课程 104
18、培训课程项目的质量保证——挑战和机会 107
19、在继续工程教育中测定学习成绩 114
20、大学毕业后工程教育的发展和今后的方向 121
21、英国继续工程教育状况和cranfield的贡献 126
22、在继续工程教育中的计算机制图法 130
23、新技能所需求的软件工程 135
24、在微计算技术应用中的继续教育项目 138
25、高技术转上到中小企业的地区性首创 142
26、技术转让：工业企业和教育院校合作的努力成果 147
27、在印度乡村开发和技术转让中大学院校的作用 153
28、工程专业开发——威斯康星的一个传统 157
29、在普度大学的继续工程教育课目 161
30、卡塔尔的继续工程教育 164
31、对伊拉克继续工程教育发展的一些观察 167
32、迅速变化时期的计划 170
33、里兹大学继续工程教育的财务管理——多样性、适应性和冒险 173
34、通过卫星传送：应用在继续教育中的技术 177
35、美国化学工程师学会继续工程教育的途径 182
36、继续教育工作者的工作量计算方法 187
37、评价继续工程教育工作者的工作 191
38、一项国家合作计划：NTU/AMCEE卫星网络 201
39、继续工程教育的卫星地面站 205
40、工业界继续工程教育系统的起始、建设和维护 208
41、继续工程教育的对比方法 214
42、继续工程教育与培训——赫德森模式 218
43、增长自身的智能资源 220
44、尼日利亚的本国教学计划与引进计划的比较 225
45、巴西工业材料与冶金工程短期培训班 240
46、远程学习：技术和机会 243
47、发展中国家工程和技术领域中的继续工程教育——印度实例研究 249
48、跟上时代和解决工程中的问题 254
49、技术的转让和发展 258
50、大学／研究生能源工程课程的安排 265
51、继续教育管理办公室——一个行政助理的见解 269
52、印度的继续工程教育计划 273
53、丹麦继续工程教育课程发展方法的探讨 280
54、芬兰与各国在继续工程教育研究深度方面的比较 287
55、菲律宾大学能源工程专业的跨学科研究生课程 299
56、日本电气公司的C C技术教育体系原理、概念与效益初探 304
57、日立理工学院的教育体制 311
58、美国无线电公司雇员的继续工程教育 322
59、洛克海德一乔治亚公司的工程专业发展 328
60、职业发展方法研究中心 332
61、信息时代网络的发展 338
62、国际商用机器公司的电化教育 344
63、高技术领域中继续工程教育的需求评价 348
64、尼日利亚继续教育发展计划：问题及解决方法 355
65、巴西和美国间大学联系计划的编制和实施 359
代后记 362