目录 1
第一章 导论 1
第二章 学科性质、目的论 13
第一节 语文教学目的系统 13
第二节 学科性质与目的辩证关系 22
第三章 教学规律、原则论 30
第一节 语文教学规律与语文教学原则 30
第二节 言语传达、理解的规律 48
第三节 “主体一主导”论揭示的教学 55
优化关系 55
第四节 “传授知识，培养能力，发展智 66
力”的实质 66
第五节 “文道统一”原则的实质 80
第四章 语文教学方法论 91
第五章 阅读原理论 103
第一节 各体文章阅读过程特点 103
第二节 文学阅读原理 109
第三节 议论文的论证思维与分析思维 123
第四节 议论文思维构成要素 131
第五节 语言的语义具象与语义抽象 140
第六章 阅读教学论 159
第一节 阅读规律对阅读教学的启示 159
第二节 阅读理解优化与教学科学化 163
第三节 课文思路析例 180
第七章 语文知识教学论 194
第一节 语文基础知识与基本能力的关系 194
第二节 语文知识结合课文教学的层次 200
第三节 知识短文教学与教学方法 206