第一章 概论 1
历史与发展历程 2
WJⅢ成就测评的结构 3
WJⅢ成就测评的理论基础 16
WJⅢ成就测评的标准化与心理测量学特征 18
测验的详细指南 22
第二章 如何施测WJⅢ成就测评 25
适合的测验条件 28
对有特殊需求的个体进行施测 31
施测注意事项 36
每个测验的施测原则 45
如何施测标准测验集(形式A和形式B) 45
扩展测验集(形式A、B)的施测 63
第三章 WJⅢ成就测评如何计分 83
项目计分 83
需要特殊计分程序的测验 85
WJⅢ成就测评计分步骤 93
标准测验集 96
每个测验的计分提示 97
第四章 如何解释WJⅢ成就测评 109
年龄与年级常模 109
分数的类型 110
解释信息的层次 118
解释测验 120
解释阅读测验 121
口头语言测验的解释 130
数学测验的解释 136
书面语言测验的解释 143
特殊目的类的解释 147
剖面图的解释 149
差异解释 154
怎样解释WJⅢ成就测评测验 162
第五章 WJⅢ成就测评的优点和缺点 167
第六章 WJⅢ成就测评的临床应用 175
学习障碍 175
阅读 178
书面语言 182
数学 185
WJⅢ成就测评和学习障碍的研究 187
口头语言 188
无显著特点的低或高成绩 190
差异解释 192
毕生使用WJⅢ成就测评 197
第七章 个案报告样例 201
对Raymond的教育评价 202
对Stanley G．的教育评价 217
对Alison W．的教育评价 231
附录A：对WJⅢ成就测评施测的精确点数 241
附录B：WJⅢ成就测评测验常见的问题 259
附录C：Z分数和百分等级或标准分数的转换表 277
参考书目注释 281
术语表 283