目录 3
第一篇计算机和信息科学对数学和数学教育的影响 3
斯特拉斯堡会议的综合报告 3
第一部分计算机和信息科学对数学的影响 3
第二部分 计算机和计算机科学对数学课程的冲击 11
第三部分作为数学教学助手的计算机 18
数学与计算机革命 32
同一个新的数学品种共处 38
计算机科学的数学基础 46
计算机时代的数学教育 52
熔离散数学与连续数学观念于一炉的高等数学基础教程 59
第二篇九十年代的中、小学数学 69
前言 69
一技术社会中的数学 71
二数学与普通教育目标 75
三数学在学校中的地位和目标 84
四学校数学课程的内容 96
五关于几个有争议的内容 108
六九十年代的课堂和教师 122
七研究 128
八改革的过程 133
九前途 139
第三篇作为服务性学科的数学 145
前言 145
作为服务性学科的数学的教学 146
为什么说数学是一门服务性学科？ 160
结束语 166
国际数学教育委员会（ICMI）的七十五年 171
国际数学教育委员会的七十五年 171