导 言 1
第一章世纪回眸：19世纪末20世纪初世纪之交的美国社会与教育 15
第一节 19世纪末20世纪初的美国社会状况 16
第二节 教育管理体制的巩固和完善 26
第三节 教育管理研究发端 34
第二章效率的盛行：美国教育管理研究的兴起 43
第一节 泰罗的科学管理理论 43
第二节 教育测验运动：学校效率研究的前奏 54
第三节 学校调查运动的兴起 64
第四节 斯波尔丁和鲍比特的学校效率论 79
第五节 葛雷制学校：应用科学管理的典范 86
第六节 克伯雷的教育管理思想 96
第三章民主管理：20世纪30至50年代的 111
美国教育管理思想 111
第一节 霍桑试验与人际关系学说 111
第二节 杜威的民主管理哲学 122
第三节 纽伦的教育管理思想 140
第四节 库普曼等人的教育管理民主化思想 154
第五节 约契的学校人际关系改善论 170
第四章美国现代教育管理思想的发展 187
第一节 1950年前美国教育管理思想的特征 187
第二节 理论化：1950年后美国教育 191
管理思想的走向 191
后 记 194