第一部分 3
语文阅读、写作分科教学的初步研究理论探讨 3
语文阅读、写作分科教学的初步研究 魏丰堂 3
初中语文分科教学之我见 孔凡高 18
初中语文阅读与写作分科教学初探 张洪军 21
在阅读欣赏中激发学生的学习兴趣 陈芹 25
走出阅读教学的误区 石金艳 30
语文教学中如何培养创新能力 张敏 33
浅谈创新教育与创造性思维 徐光立 37
关于“读什么、怎么读”的讨论 倪明金 44
修改出佳作 段丽 48
如何培养学生良好的写作习惯 左凌燕 52
浅谈创造性思维在作文中的应用 窦学玲 55
文道统一·欲擒故纵·批评与自我批评 陈高 61
作文课堂教学模式简介 王彩阳 67
优化教学方法，增强阅读效果 彭德科 69
发挥学生的主体作用，提高学生的作文水平 史金学 72
评价标准 76
阅读课堂教学评价标准 76
写作课堂教学评价标准 77
听、说、读、写的综合评价标准 78
实验班学生作文成绩评价办法 80
实验班学生阅读能力评价表 83
“语文阅读、写作分科教学”实验教师评价标准 84
教案实录 87
《白杨礼赞》教案 左金燕 87
《曹刿论战》教案 左金燕 93
《皇帝的新装》教案 张在华 97
《卖油翁》教案 窦学玲 101
《宋定伯捉鬼》教案 石金艳 104
《春天来到我家乡》教案 倪明金 106
《灯下》教案 倪明金 117
听说训练课教学简案 段丽 129
“阅读与写作”合科教学简案 左金燕、段丽 132
《父亲》合科教案 左金燕、段丽 136
《幸福的滋味》合科教案 左金燕、倪明金 144
《热爱生命》合科教案 张在华、段丽 150
总结 156
（一）初中语文分科教学实验总结 156
实施“初中语文阅读、写作分科教学实验” 156
的做法与体会 孔凡高 156
初中语文分科教学片谈 张庚 164
“阅读与写作分科教学”实验阶段性总结 169
张在华 169
“阅读与写作分科教学”实验总结 窦学玲 173
关于阅读和写作分科教学的几点看法 石金艳 176
初中语文分科教学漫谈 倪明金 178
分科教学中写作教学阶段性总结 段丽 182
写作科实验的实践与体会 左凌燕 185
（二）阅读与写作分科教学实验数据统计 188
师生习作 198
（一）教师“下水文” 198
常常感动着 倪明金 198
（二）学生习作 201
早春 张娜 201
沂山花神映山红 陈晓 203
槐香 杜敏 204
我爱我家 曾召民 206
春天来到我家乡 王永生 207
收获 许立君 208
苹果·梨·桔子 张爱萍 210
雨夜感悟 冯涛 211
父亲 张丽 213
同日记的对话 赵文英 215
第二部分 课堂教学五步法 219
理论篇 219
课堂教学五步法实验方案 张在杰、张庚 219
导、学、议、引、练 倪明金 229
运用“课堂五步法”教学的几点体会 王玉民 232
刍议数学课中的“五步法” 窦伟 237
“五步法”中“能力训练题”的设计 牛同杰、刘勤 241
“五步法”在教学中的应用 张召书 246
实施五步法教学，落实学生主体地位 秦良治 251
运用“五步法”培养学生自学能力和创新思维能力 刘君花 255
教与学 王江、窦学升 262
合作提高 马文亮 266
改变教学方式，培养学生的自主思维能力 徐光爱 270
在物理教学中运用“五步法”的一点体会 王运金 273
物理教学与“五步法” 张有会 277
通过有效练习，提高学生自主学习能力 王振玲 282
用五步教学法，走教育创新路 王明华 288
实例篇 292
三角形的内切圆 张召书 292
等腰三角形的性质 秦良治 296
等腰三角形的性质 王玉民 303
一元二次方程解法教学 窦学升 313
电流表 刘爱花 317
平面镜 陈彦友 323
铁的性质 郑成高 329
饱和溶液、不饱和溶液 王桂荣 335
二氧化碳实验室制法 赵立增 341
长江 聂云杰 349
根的结构 衣光生 360
二次根式 耿玉华 367
后记 373