前言 1
一浣溪沙和柳亚子先生（毛泽东） 1
1．一九五○年的国庆盛典后的观剧 1
2．在歌舞晚会上， “毛主席命填是阕，用纪大团结之盛况”的始末 1
目录 1
3．诗人、学者和战士的柳亚子先生 2
4．“粤海难忘共品茶” 2
5．毛主席与柳亚子赠答唱和的几首诗词 4
6．卑视陆陈，媲美屈原 5
7．用古而不泥古，推陈出新 6
9．“浣溪沙”的词谱 7
7．在比较中体会作者遣词造句的功力 （17 7
8．深厚的修辞功力 7
二天上的街市（郭沫若） 9
1．《星空》是诗人思想上一个痛苦的过渡的印迹 9
2．《星空》仍属时代的脉搏 10
3．《天上的街市》是旧中国黑暗现实的折光反映 11
4．《天上的街市》寄托着诗人对理想世界的追求 12
5．《天上的街市》中革命浪漫主义精神的表现 12
6．既富有推理的层次，又合乎生活逻辑的想象 13
7．自然贴切、相映成趣的回环比喻 14
8．生动逼真的“示现”手法 15
9．“闪”、“点”、“朵”——用字贴切 16
10．优美的现代格律诗 17
11．《牛郎织女》故事产生的时代 18
12．《牛郎织女》故事的影响 19
三一件珍贵的衬衫 21
1．记录整理者刘宗明简介 21
2．“这叫什么事？” 21
3．“我寻找到了我要寻找的东西” 23
4．人称·主题·结构·语言 23
5．刘秀新同志还叙述了哪些情况？ 25
6．第一人称作品的阅读和写作 26
7．要重视学生初读课文后的感受 27
8．初读课文后学生通常会出现的问题 28
10．因物记人文章的借鉴材料 29
9．写以“物”为线索的记叙文要注意的几个问题 29
四老山界（陆定一） 32
1．长征开始阶段的形势 32
2．损兵折将，元气大伤之后再爬老山界 34
3．《老山界》的写作背景 35
4．《老山界》的笔法 37
5．以“动”映衬“静” 38
6．“地点”要素的启示 39
7．“象山泉在呜咽”应作何解释？ 40
8．“抢”字可与“绿”字相提并论 41
9．画龙点睛——“抢”字的表现力 42
10．以练代讲教学设计一例 43
11．“半夜冻醒观山景”一段应怎样教？ 44
12．提领“变忧为喜”，内容结构都顺了 45
13．“咬文嚼字”，培养阅读基本功 47
14．《老山界》的修改得失 48
1．写作原由 52
2．“草地晚餐”这一中心事件的背景 52
五草地晚餐（刘坚） 52
3．纵横数百里的大草地 53
4．简析对朱总司令的外貌描写 54
5．长征英雄为何竟噙着眼泪哭？ 55
6．朱德六十大寿时，周恩来的祝词 55
7．美国医生马海德对长征中的朱德同志的描述 57
8．长征路上的朱德同志 57
六红军鞋（江耀辉） 63
1．历史背景简介 63
2．“问渠那得清如许？为有源头活水来” 64
3．山歌情深，使李白的《赠汪伦》逊色 66
4．课文叙述方法上的特点——“破格插叙” 66
5．课文组材的特点——以“红军鞋”为线索，串起生活的珍珠 67
6．选材组材必须为中心服务的范例 67
7．四篇记叙文的组合教学的设计 68
8．组合教学评析 74
七从百草园到三味书屋（鲁迅） 76
1．鲁迅先生在厦门 76
2．鲁迅创作本文时“所处的社会状态” 77
3．鲁迅创作本文时的“思想状况” 77
4．《朝花夕拾》的写作缘起和本意 78
5．对“乐园”及其思想意义的争议 79
6．“美女蛇”故事在文章中的美学意义 80
7．“美女蛇”故事的来源 83
8．对权威性的意见应予重视 84
9．寿镜吾先生的为人 88
10．寿先生一家与鲁迅一家的良好友谊 88
11．肯定和尊敬，还是否定和批判？ 89
12．教学重点应放在哪里？ 92
13．如何处理三个难点？ 94
14．对两个疑点的解释 95
15．话说“Ade” 96
1 6．“三味”集解 97
17．“三味书屋”小史 98
18．鲁迅在三味书屋 99
19．“同窗”者指谁？ 100
八 一面（阿累） 101
1．作者传略 101
3．三次肖像描写的启示 102
2．作者谈《一面》的写作 102
4．多方面、多角度地描写“一面” 104
5．五次写“瘦”的寓意 105
6．对“非日本”的理解 106
7．“辞愈朴而文愈高” 108
8．作品开头的三个伏笔 109
9．“赫然”二字用得好 110
10．一九三二年前后鲁迅的健康状况 111
11．鲁迅与内山完造的友谊 112
12．《毁灭》与《铁流》的简介 113
13．《毁灭》等书中译本的出版经过 114
九 同志的信任（唐弢） 116
1．作者简介 116
2．是倒叙还是顺叙？ 117
3．方志敏同志在狱中的一封信 118
4．鲁迅对方志敏的信的作复意见 119
5．胡子婴忆述接交《可爱的中国》手稿的经过 120
6．唐弢关于《同志的信任》一文的声明 122
7．程全昭谈给方志敏烈士送信的回忆 123
8．冯雪峰谈方志敏两篇作品和一封短信的来历 127
9．鲁迅为什么没有入党？ 128
10．方志敏夫人缪敏谈方志敏对鲁迅的信赖 129
11．《同志的信任》四问四答 131
12．注释补解 133
一○香山红叶（杨朔） 135
1．杨朔和他的散文 135
2．香山公园简介 135
3．托物言志，意境高远 136
4．“可贵的红叶”的镌刻 137
5．以“旋绕之笔”表深刻之理 139
6．独特的伏笔和照应 140
7．含义隽永的人物对话 141
8．结构艺术的突出特色——“双线结构” 142
9．象磁铁一样的开头，回味无穷的结尾 144
11．杨朔散文的艺术——以实见虚、以虚映实 146
10．两处“藏”的艺术效果 146
12．两个神话传说的作用 147
13．“聚宝盆”、“梦赶泉”的深意 150
14．“落花无言，人淡如菊”的艺术风格 151
15．作者谈自己的散文 152
16．红叶的种类 153
17．一则教学建议 153
一一济南的冬天（老舍） 155
1．“时短情长，济南就成了我的第二故乡” 155
2．“老舍”这个名字的来历 156
3．《济南的冬天》的主旨 157
4．精美的语言艺术 160
5．《济南的冬天》究竟写于何时何地？ 163
1．杰出的散文家——朱自清 168
一二春（朱自清） 168
2．春草野花诗意新——课文评析之一 169
3．群芳斗艳闹春蝶——课文评析之二 171
4．“树高风有姿”——课文评析之三 172
5．写春更写春中人——课文评析之四 173
6．虚实·浓淡·动静——课文评析之五 174
8．诗一般的音乐美 178
一三海滨仲夏夜（峻青） 181
1．作者及其《秋色赋》 181
2．作者谈课文的节选、写作和教学 182
3．海滨仲夏夜的“独特美”——幽美 183
4．霞光的描写 186
5．星光的描写 187
6．灯光的描写 187
7．月光的描写 188
8．有利于学生理解题旨的提问 189
9．力图提高学生审美能力的教学设计 189
10．时间——明线，感情——暗线 194
11．对“感情暗线”说的异议 197
12．着眼于“霞光”还是“大海”？ 200
13．写景的成功与粗疏 201
14．人教社同志谈《海滨仲夏夜》的节选和修改 202
1．茅盾和他的《苏联见闻录》 206
一四 第比利斯的地下印刷所（茅盾） 206
2．第比利斯、格鲁吉亚和斯大林 207
3．1903年前后俄国社会的政治形势 208
4．第比利斯的地下印刷所当年遭受破坏的情况 209
5．补充注释 210
6．“第比利斯的地下印刷所”， “地下”两字包含哪些意思？ 211
7．第比利斯的地下印刷所的建筑结构及其特 212
点，作者是按什么顺序来说明的？ 212
8．作者写地下印刷所的建筑过程有什么特点？起什么作用？ 213
9．从全篇来看本文的行文线索 214
10．作者为什么不按一般参观的顺序来记写？ 214
11．从对两个屋主人的叙述看文章的组材艺术 215
12．关于本课是记叙文还是说明文的通信 216
1．周定舫传略 219
一五人民英雄永垂不朽（周定舫） 219
2．建碑的缘由 220
3．纪念碑的位置和环境 220
4．纪念碑的规模、结构 221
5．碑址的选择 221
6．纪念碑设计方案的选定 221
7．浮雕的设计 222
8．碑石的选取 222
9．石工的辛勤劳动 223
10．补充注释 224
碑身写起，再写两端的小碑座、碑顶和大碑 226
座，而不是从上到下或从下到上地来写？ 226
雄纪念碑这座建筑物的？ 226
12．在说明石碑的各个部分时，为什么从当中的 226
11．本文从哪些方面、按什么顺序来说明人民英 226
13．小碑座四周雕刻着八个大花圈，它们是平均 227
分布的吗？ 227
14．介绍大碑座四周的浮雕为什么不象碑身那样 227
从正面（北面）写起，而是从东面写起？ 227
15．作者为什么费那么多笔墨来记写十幅浮雕？ 228
16．文章怎样介绍大碑十幅浮雕的？ 229
17．这篇文章怎样抓住纪念碑的各方面特征来表 229
现它的“巍峨、雄伟、庄严”的？ 229
八个大字能“在阳光照耀下闪闪发光”吗（231 ） 230
18．怎样理解牡丹花、荷花、菊花象征人们的品 230
质高尚和纯洁？ 230
19．纪念碑正面朝北，那“人民英雄永垂不朽” 232
20．周定舫谈《人民英雄永垂不朽》的采写 232
21．周定舫谈说明文的写作 233
一六人民的勤务员（陈广生 崔家骏） 237
1．雷锋小传 237
2．《雷锋的故事》发表背景 238
3．本文所选的五个故事有什么内在联系？如果再加进“小雷锋的苦难家史”的内容行吗？ 238
4．这五个故事叙述的角度有什么不同？ 239
5．开头和结尾对组织这五个故事起什么作用？ 239
7．五个故事详略处置有什么不同？ 240
6．五个故事有什么共同点？ 240
8．在“寻找一切机会为人民服务”这句话里，“寻找”这个词有什么好处？ 241
9．句中“一切”这个普通的词表现了什么？ 241
10．《人民的勤务员》的用词特点 242
11．雷锋日记摘选 244
一七驿路梨花（彭荆风） 246
1．彭荆风和西南边寨风情 246
2．《驿路梨花》的创作经过 247
3．作者简介 249
4．补充注释 249
5．本文中的“梨花”有几种含义？ 249
6．“驿路梨花”四字出自陆游诗 251
7．《驿路梨花》中小茅屋的主人究竟是谁？ 252
8．为什么要以梨花姑娘为主来落笔展开故事？ 253
9．对未出场的主人公——梨花姑娘的间接描写 253
10．《驿路梨花》的悬念设置 255
11．《驿路梨花》究竟是顺叙还是倒叙？ 257
12．《驿路梨花》究竟是散文还是小说？ 259
13．彭荆风谈作品的提炼 260
一八截肢和输血（周而复） 262
1．诺尔曼·白求恩简介 262
2．晋察冀抗日根据地 264
3．《诺尔曼·白求思断片》的体裁特点 264
4．《截肢和输血》的对话和行动描写 265
5．“绘影绘声”的人物描写 270
一九挺进报（罗广斌刘德彬杨益言） 274
1．《在烈火中永生》的写作经过 274
2．罗广斌同志二三事 276
3．刘德彬同志被捕经过 278
4．《挺进报》和它的工作人员 278
5．作者以什么为线索组织材料，安排层次的？ 279
6．陈然简介………………………………………（279 ）7．领导两次催转移，陈然却“舍不得”、“急忙地赶印”，这说明什么？ 280
8．敌人逼近，陈然关灯、拉窗、挂扫帚，这表现了他怎样的思想性格？ 280
9．狱中党组织为什么要批评陈然？ 281
10．许晓轩简介 281
11．课文怎样表现许晓轩同志临危不惧、机智勇敢的英雄气概的？ 281
12．黄显声的出场与本文的中心有什么关系？ 282
14．几个没有写明姓名的人 283
13．宣灏简介 283
15．《挺进报》的前后照应写法 284
16．中美合作所、白公馆和渣滓洞 285
二○纪念白求恩（毛泽东） 286
1．沉痛的哀悼，深切的纪念 286
2．毛泽东同志和白求恩大夫的会见 287
3．本文与《截肢和输血》的表现方法有何不同？ 289
4．夹叙夹议、以议为主的写作特点 290
5．《纪念白求恩》的论证方法 291
6．为何说明“要和一切资本主义国家的无产阶级联合起来”时，只列举日、英、美、德、意等国？ 292
9．文章最后连用五个“…的人”，在表达上有什么作用？各强调了哪个侧面？ 293
8．“这种人其实不是共产党员”一句中，“其实”一词能删吗？ 293
7．“冷冷清清”、“漠不关心”、“麻木不仁”三个意思相近的词语连用，好在哪里？ 293
10．一个伟大的共产党员形象 294
二一谈骨气（吴晗） 299
1．吴晗与谈骨气 299
2．毛泽东同志谈骨气 300
3．论点和论题 300
4．“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”这三句话在文中起什么作用？ 301
5．有骨气的中国人很多，作者为什么以文天祥、齐国穷人和闻一多为例？ 302
6．说理文的记叙和记叙文的记叙有什么区别？ 303
7．在议论文中引述事例，应注意些什么？ 304
8．文章开头一句“我们中国人是有骨气的”，为什么要自成一小段？ 305
9．“骨气”的含义包括哪些具体内容？为什么说，时代不同，阶级不同，骨气的含义也是不同的？ 305
10．《谈骨气》的论证思路 306
11．“富贵不能淫……”三句话的出典 308
12．文天祥富贵不淫的史实 308
13．“嗟来之食”的出处 310
14．闻一多小传 312
二二鲁提辖拳打镇关西（施耐庵） 313
1．《水浒传》和施耐庵 313
2．从鲁提辖到花和尚 314
3．词语补释 315
4．课文怎样扣住“打”字来安排情节的？ 317
5．标题称“拳打”，文章是怎样细腻地描 318
写“三拳”的？ 318
6．粗犷和细心的统一——鲁达性格塑造之一 320
7．在言行中显现个性——鲁达性格塑造之二 323
8．精彩的细节描绘——鲁达性格塑造之三 324
9．其它人物的映衬 326
10．郑屠形象的刻画 326
11．富有表现力的语言 330
二三皇帝的新装（安徒生） 332
1．童话的特点 332
2．安徒生——世界童话作家家中的巨星 334
3．《皇帝的新装》是怎样写成的？ 336
4．本文中的皇帝是怎样一个形象？ 338
5．两个织工是怎样行骗的？ 339
6．文章中所写到的骗子仅仅是那两个“织工”吗？ 340
7．为什么要让一个孩子来揭开皇帝新装的奥秘？ 341
9．《皇帝的新装》的讽刺手法 342
8．这篇文章的行文线索是什么？ 342
10．《皇帝的新装》的夸张艺术 345
11．《皇帝的新装》中“反复法”的巧妙运用 347
12．《皇帝的新装》的语言特色 348
13．《皇帝的新装》续篇 349
二四 渔夫的故事（天方夜谭） 352
1．《天方夜谭》简介 352
2．民间故事的特点 353
3．魔鬼，恶势力的象征 354
4．渔夫，正直善良、勇敢机智的化身 355
5．渔夫和魔鬼相遇，两方的心情是怎样变化的？ 356
6．这则故事是怎样曲折地安排情节的？ 357
7．本文是怎样通过语言描写来刻画人物的？ 358
8．文章中插入魔鬼自述被所罗门扔进海底后几个世纪的不同想法，这有什么作用？ 358
9．文章为什么要细致地描写青烟变魔鬼的过程？描述魔鬼的外貌时，作者运用了哪些手段？ 359
10．文章怎样突出渔夫的捕获物是不寻常的？ 360
二五寓言三则 361
智子疑邻（韩非子） 361
1．寓言的特点及其它 361
2．《韩非子》与韩非其人 362
3．《智子疑邻》寓意何在？ 363
4．古汉语教学中的问题 364
塞翁失马（淮南子） 365
1．《淮南子》其书 365
2．“塞翁失马，安知非福”中的哲理 366
3．《塞翁失马》中一些词语的解释 368
4．四个小情节与“其父”一句话 369
5．《塞翁失马》中的“父”作何解释？ 370
黔之驴（柳宗元） 372
1．柳宗元的经历和创作 372
2．从《三戒》看《黔之驴》的寓意 375
3．“黔”到底在哪里？ 378
二六为学（彭端淑） 379
1．彭端淑和《白鹤堂文稿》 379
2．《为学》论述层次 380
3．《为学》的最大特色是“深入浅出” 381
4．“买舟”是“买船”吗？ 382
6．定语后置及其标志 383
5．名词活用为动词的读音 383
7．教师范读时应注意些什么 384
二七伤仲永（王安石） 385
1．王安石简介 385
2．立意隽永的命题 387
3．文章的内容与作者的思想倾向与政治主张 388
4．仲永五岁能诗是宣扬“天才论”吗？ 388
5．文旨与教育目的一致吗？ 389
6．课文该不该删节？ 391
7．几个难懂的句子 392
8．两个句式分析 392
1．《列子》是怎样的一部书？ 393
两小儿辩日（列子） 393
二八故事三则 393
2．“两小儿辩日”的曲直与寓意 394
3．《两小儿辩日》中的科学常识 396
4．《两小儿辩日》中古今异义的词 397
乐羊子妻（范晔） 398
1．范晔与《后汉书》 398
2．《后汉书·列女传》与《乐羊子妻》 400
3．《乐羊子妻》解说 400
4．《乐羊子妻》中一词多义、词类活用举例 402
卖油翁（欧阳修） 403
1．欧阳修简介 403
2．《卖油翁》的主题 404
3．“见其发矢十中八九”别解 407
二九狼（蒲松龄） 409
1．蒲松龄与《聊斋志异》 409
2．《狼》课文评点 411
3．精巧的构思，深刻的寓意 413
4．对课本中注释的商榷 416
三○诗八首 418
敕勒歌（北朝民歌） 418
1．《敕勒歌》产生的时代和历史背景 418
2．敕勒族 419
3．斛律金 420
1．王维简介 421
鸟鸣涧（王维） 421
4．《敕勒歌》的翻译 421
2．“人间”还是“人闲”？ 422
3．“月出惊山鸟”别解 423
静夜思（李白） 424
1．李白简介 424
2．“床”的别解 424
蚕妇（张俞） 425
《蚕妇》及几首与它类似的诗 425
回乡偶书（贺知章） 428
1．《回乡偶书》是由两首诗组成的 428
2．不慕荣利的贺知章 428
3．《回乡偶书》是贺诗中最有代表性的一首 429
1．王之涣“旗亭赌唱”（一说“旗亭画壁”） 430
4．叶圣陶谈《回乡偶书》 430
凉州词（王之涣） 430
2．“黄沙”、“黄河”之争 432
江畔独步寻花（杜甫） 434
1．杜诗好为“连章体” 434
2．“七绝句”的写作年代和背景 434
3．析《江畔独步寻花》的第六首 436
4．“恰恰”的解释 437
晓出净慈寺送林子方（杨万里） 438
1．“中兴四大诗人”之一——杨万里 438
2．诗中副词的妙用 439
3．《哓出》的作者究竟是谁？ 441