目录 1
引言 1
一、字理识字教学法概述 10
二、字理识字教学法的理论基础 13
1．字理识字教学法抓住了识字教学的主要矛盾 13
2．字理识字教学法把握了汉字的本质特点 15
3．字理识字教学法能提高学习者的记忆效率 16
4．字理识字教学法加强了教学的直观性 19
三、字理识字教学的基本原则 21
1．科学性原则 21
2．理论联系实际原则 28
3．兼容性与开放性原则 44
4．同步读写原则 45
四、字理识字教学的模式、程序和方法 51
1．独体字字理解析的基本模式 51
2．合体字字理解析的基本模式 55
3．字理识字课堂教学程序 58
4．字理解析的基本方法 62
五、字理识字教学第一轮实验 72
1．大纲教材 72
2．实验步骤 72
3．条件控制 73
4．主要措施 74
5．实验结果 77
1．信度效度 84
六、分析讨论 84
2．研究价值 85
3．大面积推广的可能性 90
七、进一步研究的设想 93
附录一：论文 95
激趣高效，易于推广 95
——字理识字教学法的特点 贾国均 95
识字教学不再难了 98
——让学生掌握“分解组合法” 周瑞宣 98
立足字理，训练思维 葛天普 101
字理——识字教学的根本 黄亢美 104
发展学生记忆力 鲁大光 106
“字理识字”的基本方法 梁亦芳 108
区域性实验效果显著 111
——湖南省安化县推广“字理识字” 111
教学法经验 蔡海鸿 111
“字理识字”扫盲实验报告 贾国均 曾国辉 112
贾 敏 124
“字理识字”教学法受到扫盲工作者的欢迎 124
提高少数民族汉语教学效率的有效方法： 126
字理识字 贾国均 126
兼收并蓄，优势互补 贾国均 131
字理识字教法举隅 贾国均 135
让学生感受知识产生和发展的过程 贾国均 137
“强”“强”联合的曙光 贾国均 140
字理识字不仅适用于小学低年级，还适用于 140
中高年级 贾国均 140
1．图书 144
附录二：字理识字教学部分资料目录索引 144
2．音像资料 145
3．论文 145
附录三：岳阳市岳阳楼小学六年级实验班2000年语文能力调查作文选 151
红红的野草莓 董硕灵 151
谢谢你哟，我的引路人 徐素雯 153
春雨 李佳丽 155
假如我是医学教授 马 腾 156
龟兔第二次赛跑 高 新 158
笔、墨、纸和砚 王哲 160
做生活的强者 162
——读《钢铁是怎样炼成的》有感 袁 旷 162
用博大的胸怀拥抱美好的明天 164
——读《校园惊梦》有感 高 放 164
时光的飞逝 166
——读《生命的秒针》有感 黄 畅 166
后记 168